2. Thông tin phản hồ
GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ | 193Hoạt động 2: Tổng kết
Hoạt động 2: Tổng kết
Vi4c l?ng ghép n>i dung giáo d%c vì phát tri*n b,n v-ng vào giáo d%c òi h_i nhà trHng phFi có m>t chính sách toàn di4n và s= hp tác c2a tRt cF các giáo viên trong trHng, cgng nh c2a sinh viên, ph% huynh và c>ng ?ng r>ng lBn bên ngoài.
Hãy tìm hi*u v, thp k! giáo d%c vì phát tri*n b,n v-ng : Vi4t Nam và vn d%ng vào trHng hc ti 9a phIng.
Phát tri*n b,n v-ng ã tr: thành quan i*m c2a TFng, Hng li chính sách c2a Nhà nBc và c khng 9nh trong Ngh9 quy8t Ti h>i TFng toàn quc lSn th; IX là: “Phát tri*n nhanh, hi4u quF và b,n v-ng, t[ng tr:ng kinh t8 i ôi vBi th=c hi4n ti8n b>, công bvng xã h>i và bFo v4 môi trHng”; “Phát tri*n kinh t8 xã h>i gyn chUt vBi bFo v4, cFi thi4n môi trHng, Fm bFo s= hài hoà gi-a môi trHng nhân to vBi môi trHng thiên nhiên, gi- gìn a dng sinh hc”. T* th=c hi4n m%c tiêu phát tri*n b,n v-ng nh Ngh9 quy8t c2a Ti h>i TFng toàn quc , ra, th=c hi4n cam k8t quc t8 v, phát tri*n b,n v-ng, Chính ph2 Vi4t Nam ch2 trIng xây d=ng và ban hành T9nh hBng chi8n lc v, phát tri*n b,n v-ng (ChIng trình Ngh9 s= 21 c2a Vi4t Nam) ti Quy8t 9nh s 153/2004/QT— TTg ngày 17/8/2004 c2a Th2 tBng Chính ph2.
Trng tâm c2a vi4c hoàn thành chi8n lc phát tri*n b,n v-ng là s= cSn thi8t phFi giáo d%c con ngHi * phát tri*n b,n v-ng. Con ngHi vVa là m%c tiêu vVa là >ng l=c c2a phát tri*n b,n v-ng. Vì vy, giáo d%c là m>t phSn không th* thi8u c2a chi8n lc phát tri*n b,n v-ng. ChIng trình Ngh9 s= 21 khng 9nh nh sau: "Con ngi là trung tâm c>a s# phát tri)n bn v+ng. Mt trong nh+ng nhi$m vS cNt lõi là cAi cách giáo dSc và nâng cao nhJn th;c v phát tri)n bn v+ng c>a các cá nhân, cng 9:ng, các doanh nghi$p, các t ch;c và cB quan ban ngành các c@p".
Chính ph2 Vi4t Nam ã th* hi4n cam k8t chính tr9 rRt cao h:ng ;ng Thp k! này cùng các n< l=c chung c2a c>ng ?ng quc t8. Ngày 11/11/2005, Th2 tBng Chính ph2 ã kí Quy8t 9nh 295/QT—TTg thành lp U ban v, Thp k! Giáo d%c vì s= phát tri*n b,n v-ng c2a Vi4t Nam do m>t Phó Th2 tBng ;ng Su g?m i di4n lãnh o các b>/ngành liên quan. Ngày 15/2/2006, ti Hà N>i, Thp k! giáo d%c vì phát tri*n b,n v-ng c2a Liên hp quc ã c phát >ng cùng vBi s= ra myt các thành viên c2a U ban v, Thp k! giáo d%c vì phát tri*n b,n v-ng c2a Vi4t Nam, là ti,n , quan trng cho vi4c tham gia và th=c hi4n các hot >ng giáo
| MODULE THCS 37
194
d%c vì s= phát tri*n b,n v-ng ti Vi4t Nam. Là thành viên c2a Liên hp quc và UNESCO, Vi4t Nam ã, ang và sx ti8p t%c tham gia tích c=c vào các hot >ng trong khuôn khf Thp k! Giáo d%c vì phát tri*n b,n v-ng c2a Liên hp quc.
TV n[m 1986, công cu>c fi mBi : Vi4t Nam ã t c nh-ng thành t=u to lBn có ý nghZa l9ch ss. Vi4t Nam ã c Liên hp quc a ra kh_i nhóm các nBc kém phát tri*n, song hi4n vcn thu>c nhóm các n,n kinh t8 có thu nhp thRp. Tc > phát tri*n kinh t8 — xã h>i khá cao nhng thHi cI và thách th;c lBn cgng ang Ut ra trBc s= phát tri*n b,n v-ng c2a Rt nBc. ChRt lng t[ng tr:ng cha cao, khoFng cách gi-a nông thôn — thành th9, các t4 nn xã h>i gia t[ng, các vRn , v, chRt lng giáo d%c; ô nhiem môi trHng và tài nguyên cn ki4t... Vi4t Nam là m>t trong nh-ng quc gia b9 Fnh h:ng nUng nhRt c2a bi8n fi khí hu và nBc bi*n dâng. Hu quF c2a bi8n fi khí hu i vBi Vi4t Nam là nghiêm trng và là m>t nguy cI hi4n h-u cho m%c tiêu xoá ói giFm nghèo, cho vi4c th=c hi4n các m%c tiêu thiên niên k! và s= phát tri*n b,n v-ng c2a Rt nBc.
Chính vì vy, dy và hc vì m>t tIng lai b,n v-ng là m>t m%c tiêu quan trng c2a Vi4t Nam. Vi4c tri*n khai Thp k! Giáo d%c vì phát tri*n b,n v-ng òi h_i phFi thay fi cách nhìn i vBi giáo d%c; thay fi, cFi ti8n chIng trình giáo d%c (g?m m%c tiêu, n>i dung, phIng pháp giáo d%c...); xây d=ng t duy mBi i vBi n>i dung phát tri*n b,n v-ng nhvm th=c hi4n thành công các n>i dung cI bFn trong ba lZnh v=c: v[n hoá — xã h>i, môi trHng và kinh t8.
Vi4t Nam ã xây d=ng m>t k8 hoch hành >ng quc gia cho Thp k! vBi các m%c tiêu chính sau:
− Thúc ty cFi cách giáo d%c, tích hp các n>i dung c2a phát tri*n b,n v-ng vào trong các chi8n lc, chính sách, chIng trình và n>i dung giáo d%c : tRt cF các cRp hc.
− Ti8p t%c 9nh hBng li giáo d%c (phf thông và i hc) cgng nh giáo d%c không chính quy theo hBng phát tri*n b,n v-ng.
− Giáo d%c, nâng cao nhn th;c và hi*u bi8t cho hc sinh và c>ng ?ng phát tri*n b,n v-ng và nâng cao n[ng l=c th=c hi4n giáo d%c vì phát tri*n b,n v-ng.
− T[ng cHng công tác ào to nhvm phát tri*n ngu?n nhân l=c ph%c v% vì s= phát tri*n b,n v-ng c2a Rt nBc.
GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ | 195
Theo ó, trong nsa Su nh-ng n[m (2005 — 2009), vi4c xây d=ng k8 hoch hành >ng quc gia v, giáo d%c phát tri*n b,n v-ng ti Vi4t Nam tp trung và tích hp các ch2 , sau trong giáo d%c phát tri*n b,n v-ng: + Khía cnh môi trHng: bFo v4 các ngu?n tài nguyên thiên nhiên; ti8t
ki4m n[ng lng; phát tri*n nông thôn b,n v-ng; ô th9 hoá b,n v-ng; bi8n fi khí hu, phòng chng, giFm nh{ thiên tai.
+ Khía cnh v[n hoá và xã h>i: quy,n con ngHi; bình ng giBi; a dng v[n hoá; s;c khok; phòng chng HIV/AIDS; vi4c làm và thu nhp; cFi cách hành chính, công khai — minh bch.
+ Khía cnh kinh t8: xoá ói giFm nghèo; ý th;c và trách nhi4m c>ng ?ng; phát tri*n kinh t8 i ôi bFo v4 môi trHng và công bvng xã h>i.
Nhi,u n>i dung phát tri*n b,n v-ng ã c a vào chIng trình giFng dy chính khoá hoUc ngoi khoá : tRt cF các cRp hc c2a Vi4t Nam. Các chính sách và chIng trình hành >ng quc gia v, kinh t8, xã h>i, môi trHng ã góp phSn a các ch2 , nh bình ng giBi, quy,n trk em, HIV/AID, giáo d%c môi trHng, bFo v4 a dng sinh hc, quFn lí và giFm nh{ thiên tai, phòng chng tham nhgng... vào các chIng trình giáo d%c chính quy và không chính quy cho tRt cF các cRp và các i tng. cRp quc gia, nhi,u hot >ng tp trung vào vi4c xây d=ng mng lBi hp tác nghiên c;u và nâng cao n[ng l=c tri*n khai các hot >ng giáo d%c phát tri*n b,n v-ng. 9a phIng, nhi,u trHng, hc và c>ng ?ng ã th=c hi4n nh-ng chIng trình giáo d%c a dng em li ki8n th;c và kZ n[ng thi8t th=c * giFi quy8t các vRn , xã h>i — môi trHng ti cRp cI s:. Trong nsa Su c2a Thp k!, giáo d%c ã nâng cao dân trí, ào to nhân l=c và óng góp tích c=c vào công cu>c công nghi4p hoá, hi4n i hoá Rt nBc, nhvm áp ;ng yêu cSu t[ng tr:ng mi mUt c2a Vi4t Nam trong bi cFnh h>i nhp quc t8 và toàn cSu hoá.
Bên cnh ó, Thp k! v, giáo d%c phát tri*n b,n v-ng cgng ch;ng ki8n nh-ng thách th;c to lBn i vBi vai trò và chRt lng c2a giáo d%c. H4 thng giáo d%c ã có nhi,u ti8n b> nhng còn nUng v, giáo d%c lí thuy8t, n>i dung và phIng pháp giFng dy chm c fi mBi. Trong nh-ng n[m qua, vi4c l?ng ghép các ch2 , phát tri*n b,n v-ng nh giáo d%c môi trHng trong trHng hc gUp nhi,u khó kh[n do chIng trình giáo d%c ã quá tFi. Tích hp các ch2 , kinh t8, môi trHng và xã h>i vào giáo d%c ã góp phSn mang li ki8n th;c mBi, nhng cha em li s= thay fi cF v, nhn th;c và hành vi. MUc dù ã nhn c s= quan tâm và 2ng h> tV các tf ch;c chính ph2, phi chính ph2, các trHng i hc s phm
| MODULE THCS 37
196
và vi4n, trung tâm nghiên c;u nhng vi4c tri*n khai giáo d%c phát tri*n b,n v-ng vcn còn gUp nhi,u thách th;c v, hp tác và liên k8t gi-a các cI quan ban ngành. Trong giáo d%c, cha xác 9nh c m%c tiêu, l> trình, giFi pháp * th=c hi4n giáo d%c phát tri*n b,n v-ng nên khi th=c hi4n thHng thi8u ?ng b> và thi8u h4 thng. Nhn th;c v, v9 trí và vai trò c2a giáo d%c phát tri*n b,n v-ng còn cha Sy 2 tV các cRp u TFng, tf ch;c chính tr9 xã h>i 8n các tf ch;c chính quy,n, trHng hc và ngHi dân. Vi4c nghiên c;u và tri*n khai giáo d%c phát tri*n b,n v-ng gUp nhi,u hn ch8 trong huy >ng ngu?n l=c, khó kh[n v, tài chính, cI s: kZ thut và phIng ti4n.
Tây là nh-ng thách th;c và ?ng thHi cgng là cI h>i * ty mnh giáo d%c phát tri*n b,n v-ng trong thHi gian tBi. Giáo d%c phát tri*n b,n v-ng tr: thành m%c tiêu và >ng l=c c2a vi4c xây d=ng chi8n lc giáo d%c nói riêng và cho s= phát tri*n b,n v-ng Rt nBc nói chung trong nhi,u thp k! tBi. Giáo d%c phát tri*n b,n v-ng óng vai trò to lBn trong các n< l=c xây d=ng chi8n lc phát tri*n giáo d%c, cFi cách chIng trình giáo d%c và sách giáo khoa, ty mnh fi mBi trong giáo d%c, nâng cao chRt lng và thúc ty chIng trình giáo d%c cho mi ngHi. Giáo d%c phát tri*n b,n v-ng sx góp phSn quan trng trong vi4c giFi quy8t nguy cI bi8n fi khí hu và tr: thành m>t công c% h-u hi4u c2a phát tri*n b,n v-ng trong công cu>c công nghi4p hoá và hi4n i hoá c2a Vi4t Nam.
GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ | 197