là v, công thức tính vận tốc sẽ là: v = s : t + HS nhắc lại
+ HS thảo luận ước lượng vận tốc của người đi bộ, ô tô, xe máy, xe đạp.
+ Vận tốc của chuyển động cho biết gì?
* GV chốt ý, nhấn mạnh: Bài toán trên vận tốc của ô tô được tính với đơn vị là km/giờ.
a) Bài toán 2: GV nêu bài toán trong SGK
+ Gọi HS đọc lại đề toán
+ HS dựa vào công thức tính vận tốc vừa học để giải + HS nhận xét
+ Đơn vị của vận tốc trong bài toán này là gì?
+ Hôm nay ta đã biết vận tốc của 1 chuyển động và làm quen được với dơn vị vận tốc nào?
+ HS nhắc lại cách tính vận tốc và ý nghĩa của khái niệm vận tốc
3/ Luyện tập
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ 1 HS làm bảng, HS ở lớp làm vở + HS nhận xét
* GV nhận xét đánh giá :
+ Muốn tính vận tốc ta làm thế nào?
+ Đơn vị vận tốc trong bài là gì?
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở + HS nhận xét, chữa bài
* GV đánh giá:
+ Nêu công thức tính vận tốc? + Đơn vị vận tốc trong bài là gì? Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Y/cầu HS gạch 1 gạch dưới yếu tố đã biết; gạch 2 gạch dưới điều đề bài hỏi
+ Bài này có điểm gì khác so với 2 bài trên?
+ Có thể thay vào công thức ngay được không? Phải làm gì
- HS quan sát GV làm
- Tính vận tốc của 1 chuyển động, ta lấy quãng đường chia cho thời gian.
- HS nhắc lại cách tìm và công thức tính vận tốc.
- Mức độ nhanh hay chậm của một chuyển động trong 1 đơn vị thời gian. - HS ghi nhớ - 1 HS - 1 HS làm bảng, lớp làm nháp - m/giây - km/giờ ; m/giây. - HS nhắc lại - 1 HS - HS làm bài
-Lấy quãng đường chia thời gian - km/giờ - 1 HS - HS làm bài - v = s : t - km/giờ - 1 HS - HS thao tác
- Thời gian cho trong bài có đơn vị phức hợp; đề bài yêu cầu tính vận tốc bằng m/giây.
trước tiên?
+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở + HS nhận xét (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* GV đánh giá
+ Đơn vị vận tốc của bài này là gì?
+ Yêu cầu HS nhắc lại công thức và cách tính vận tốc. + Ý nghĩa của đại lượng vận tốc?
+ xác định đơn vị đo vận tốc cần dựa vào đâu? II/ Nhận xét - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại bài .
là giây: 1phút 20giây = 80giây. - HS làm bài
- m/giây - HS nêu
- Dựa vào đơn vị quãng đường và của thời gian
Toán (Tiết 131): LUYỆN TẬP
A. Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố về khái niệm vận tốc
- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị khác nhau .
B. Các hoạt động dạy học:Thời Thời
gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I/ Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Luyện tập 2. Thực hành - Luyện tập: 2. Thực hành - Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Muốn tính vận tốc ta làm thế nào? + 1 HS (yếu) làm bảng, HS ở lớp làm vở + HS nhận xét
+ Đơn vị vận tốc trong bài là gì?
+ Yêu cầu HS về nhà tính bằng đơn vị m/giây. + Vận tốc đà điểu 1050m/phút cho biết gì? * GV nhận xét đánh giá :
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài và giải thích cách làm
+ HS ở lớp làm vở
+ HS nối tiếp nhau đọc kết quả + HS nhận xét, chữa bài
+ Vận tốc 35m/giây cho biết điều gì?
+ Đổi đơn vị vận tốc trường hợp (c) ra m/giây? * GV đánh giá:
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài.
- 1 HS
-Lấy quãng đường chia thời gian - HS làm bài
- m/phút (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- 1phút đà điểu chạy được 1050m - HS đọc đề và giải thích
- HS làm bài - HS đọc kết quả
-1giây đi được quãng đường 35m - 78 : 60 = 1,3 (m/giây)
+ Muốn tìm vận tốc ô tô ta làm thế nào?
+ Quãng đường người đó đi được tính bằng cách nào? + Thời gian đi bằng ô tô là bao nhiêu?
+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở + HS nhận xét
* GV đánh giá
Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ HS gạch 1 gạch dưới yếu tố đã biết, 2 gạch dưới yếu tố cần tìm.
+ HS làm bài vào vở, 2 HS làm bảng (1 HS tính vận tốc bằng km/giờ; 1 HS tính vận tốc bằng m/phút)
+ HS nhắc lại cách tính và công thức
+ Muốn đổi đơn vị vận tốc từ km/phút ra km/giờ ta làm thế nào?
+ Vận tốc của 1 chuyển động cho ta biết gì? + HS nhận xét
* GV đánh giá
II/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại bài .
- HS trả lời - sAB - sdi bô - 1/2 giờ - HS làm bài - 1 HS - HS thao tác - HS làm bài - HS nêu
- Lấy vận tốc nhân với 60
- Quãng đường mà chuyênr động đó đi được trong 1 đơn vị thời gian
Toán (Tiết 132): QUÃNG ĐƯỜNG
A. Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều - Thực hành tính quãng đường.
B. Các hoạt động dạy học:Thời Thời
gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I/ Bài cũ:
+ Yêu cầu HS nêu lại cách tìm và công thức tính vận tốc.
+ Yêu cầu làm bài tập 1/139. Tính vận tốc đà điểu theo m/giây.
+ HS nhận xét
* GV nhận xét đánh giá (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II/ Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Quãng đường2. Giảng bài: a) Bài toán 1: 2. Giảng bài: a) Bài toán 1:
+ HS đọc bài toán 1 trong SGK trang 140 + Bài toán hỏi gì?
+ 1 HS lên bảng, lớp làm nháp. + HS nhận xét; GV nhận xét + Tại sao lấy 42,5 x 4?
42,5 x 4 = 170 (km) v t = s
+ Từ cách làm trên để tính quãng đường ô tô đi được ta
- 1 HS nêu
- 1 HS làm bảng, lớp làm nháp
- 1 HS
- Tính quãng đường ô tô đi - HS làm bài
- Vì vận tốc ô tô cho biết trung biình cứ 1 giờ ô tô đi được 42,5km mà ô tô đã đi 4 giờ. - Lấy quãng đường ô tô đi được
làm thế nào?
+ Muốn tính quãng đường ta làm thế nào? + HS nhắc lại
a) Bài toán 2: HS đọc bài toán trong SGK
+ Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để giải + 1 HS lên bảng, lớp làm nháp.
+ HS nhận xét
*** Có thể đổi số đo thời gian dưới dạng phân số + 2giờ 30phút bằng bao nhiêu giờ?
+ Quãng đường người đi xe đạp đi được là bao nhiêu?
3/ Luyện tập
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ HS ở lớp làm vở
+ HS đọc bài làm của mình + HS nhận xét
* GV nhận xét đánh giá :
+ 1 HS nói cách tính quãng đường và công thức tính quãng
đường.
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Có nhận xét gì về số đo thời gian và vận tốc trong bài tập?
+ Có thể thay thế các số đo đã cho vào công thức tính ngay chưa? Trước hết phải làm gì?
+ 2 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở + HS nhận xét, chữa bài
* GV đánh giá: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Giải thích cách đổi 12,6 km/giờ = 0,21 km/phút.
+ Khi tính quãng đường, ta cần lưu ý điều gì về đơn vị thời
gian trong số đo thời gian và số đo vận tốc?
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Bài toán yêu cầu gì?
+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở + HS nhận xét
* GV đánh giá
+ Hãy giải thích cách thực hiện phép trừ: 11giờ - 8giờ 20phút
+ HS nhắc lại công thức và cách tính quãng đường. II/ Nhận xét - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại bài .
(hay vận tốc của ô tô) nhân với thời gian đi
- Lấy vận tốc nhân với thời gian - HS nhắc lại - 1 HS đọc - HS làm bài - 5/2giờ - 12 x 5/2 = 30 (km) - 1 HS - HS làm bài - HS nêu - 1 HS
- Số đo thời gian tính bằng phút và vân tốc tính bằng km/giờ - Đổi 15phút ra giờ hoặc đổi vận tốc ra đơn vị km/phút
- Mỗi HS lên bảng làm 1 cách.
- 12,6 : 60 = 0,21km )
hay vận tốc là 0,21km/phút - Số đo thời gian và vận tốc phải cùng đơn vị đo.
- Tính quãng đường AB - HS làm bài
- 11 giờ = 10giờ 60phút trừ đi 8giờ 20phút bằng 2 giờ 40phút.
Toán (Tiết 133): LUYỆN TẬP
A. Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố kĩ năng tính quãng đường - Rèn kĩ năng tính toán
B. Đồ dùng dạy học :- Bảng phụ ghi bài tập 1. - Bảng phụ ghi bài tập 1. C. Các hoạt động dạy học: Thời
gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I/ Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Luyện tập 2. Thực hành - Luyện tập: 2. Thực hành - Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ 1 HS làm bảng câu (a)
+ Yêu cầu giải thích cách làm - Nhận xét
+ HS ở lớp làm vở, không cần kẻ bảng. * GV hướng dẫn HS khi làm vào vở ghi theo cách: với v = 32,5km/giờ, t = 4giờ thì: s = 32,5 x 4 = 130 (km) + Gọi 3 HS đọc bài làm + HS nhận xét - 1 HS đọc - 1 HS làm bảng lớp - HS nêu cách làm - HS làm bài - 3 HS đọc (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* GV nhận xét đánh giá
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ HS ở lớp làm vở, 1 HS làm bảng + HS nhận xét, chữa bài
* GV đánh giá: Với những dạng bài này (khi có hai cách đổi đơn vị) ta phải chọn cách nào cho kết quả chính xác và nhanh nhất.
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở
+ Nhận xét gì về đơn vị đo thời gian trong số đo thời gian và trong số đo vận tốc.? Cách đổi?
+ HS nhận xét * GV đánh giá
Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng + HS nhận xét
* GV đánh giá
+ Tại sao lại đổi 1 phút 15 giây ra đơn vị giây? Đổi ra đơn
vị khác có tiện không?
+ Nêu lại cách tính và công thức tính quãng đường. II/ Nhận xét - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại bài .
- 1 HS - HS làm bài
- 1 HS - HS làm bài
- Đơn vị thời gian trong số đo thời gian là phút còn đơn vị thời gian trong số đo vận tốc là giờ
- Có 2 cách đổi - 1 HS
- HS làm bài
-Vì vận tốc có đơn vị là m/giây, nên đổi 1 phút 15 giây ra giây là tiện hơn cả
- HS nêu
Toán (Tiết 134): THỜI GIAN
A. Mục tiêu: Giúp HS :
- Hình thành cách tính thời gian của một chuyển động. - Thực hành tính thời gian của một chuyển động.
B. Đồ dùng dạy học :- Bảng phụ ghi bài tập 1. - Bảng phụ ghi bài tập 1. C. Các hoạt động dạy học: Thời
gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I/ Bài cũ: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Yêu cầu HS nêu lại công thức và cách tính vận tốc và
quãng đường.
+ HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá