II. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH CUỘC ĐỜI CỦA SINHVIÊN TRƯỜNG ĐH KINH TẾ QUỐC DÂN
3. Đánh giá chung về công tác lập kế hoạch cuộc đời của sinhviên trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân
3.2. Đánh giá về hoạt động lập kế hoạch cuộc đời với sinhviên
Điều tra về đánh giá của sinh viên về tầm quan trọng của lập kế hoạch cuộc đời, ta có số liệu sau :
Bảng 3.3: Đánh giá của SV về tầm quan trọng của lập KHCĐ
Đơn vị tính: Người và %
Sinh viên K48 Sinh viên K49, 50, 51
Rất quan trọng 42% 127 34% 87
Quan trọng 49% 149 51% 129
Bình thường 8% 25 10% 26
Không biết 1% 2 5% 13
Nguồn: Tổng hợp từ kết quả khảo sát
Như vậy, trên 80% SV đánh giá lập kế hoạch cuộc đời là rất quan trọng và quan trọng. Tuy nhiên, hầu hết sinh viên chưa lập kế hoạch cuộc đời cho mình.
Vậy, đâu là nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên ???
Sử dụng phương pháp khung Logic thường đực sử dụng trong chương trình dự án (giới thiệu cụ thể giới thiệu ở chương 4), ta có cây vấn đề phân tích nguyên nhân khiến sinh viên ít lập kế hoạch cuộc đời như sau :
Hình 3.15: Phân tích nguyên nhân SV không lập KHCĐ
Nguyên nhân đầu tiên khiến SV chưa lập kế hoạch cuộc đời là do chưa thấy việc lập kế hoạch cuộc đời là một việc bức thiết. Cuộc sống vẫn trôi, ra trường SV vẫn có thể tìm được việc làm, vẫn có bạn bè và những người yêu thương ta bên cạnh. Vậy tại sao SV phải lập kế hoạch cuộc đời ??? Không ít bạn trẻ giữ trong mình suy nghĩ đó. Và kế hoạch cuộc đời của họ đơn giản là học, ra trường, tìm việc, lập gia đình…
Bên cạnh việc chưa có động lực, thói quen thụ động và ỷ lại cũng là một trong những tác nhân khiến SV không chủ động lên kế hoạch cho cuộc sống của mình. Thói quen này được hình thành dưới tác động của môi trường sinh sống, của nền văn hóa và giáo dục Việt Nam.
Bên cạnh sự tác động của môi trường sinh sống, việc chưa hiểu rõ giá trị của bản thân mình cũng là tác nhân lớn khiến cho các bạn sinh viên chưa lập kế hoạch cuộc đời cho mình. Ai cũng có điểm mạnh, điểm yếu và những khả năng tiềm ẩn.
Tuy nhiên, nếu không có những chương trình giúp SV khám phá khả năng tiềm ẩn và chương trình hướng nghiệp thì SV ít có cơ hội tìm hiểu chính bản thân mình.
Ngoài những nguyên nhân kể trên, còn có một yếu tố tác động không nhỏ đến việc SV có lập kế hoạch cuộc đời hay không, đó là kĩ năng lập kế hoạch. Nếu kĩ năng lập kế hoạch tốt, mỗi cá nhân có thể đưa ra kế hoạch khả thi, mang tính ứng dụng cao và ngược lại. Tuy nhiên, ngoài những nguyên nhân xuất phất từ chính bản thân SV thì hiện nay môi trường đào tạo SV về kĩ năng lập kế hoạch nói chung và kĩ năng lập kế hoạch cuộc đời nói riêng còn rất ít. Vì vậy, khi tác giả đưa ra câu hỏi ‘‘Nếu có
khóa học về lập kế hoạch cuộc đời, bạn có sẵn sàng tham gia không? ’’ với tất cả
các bạn SV đã tham gia phỏng vấn đã thu được kết quả như sau :
Bảng 3.4: Mức độ SV KTQD sẵn sàng tham gia khóa học về lập KHCĐ
Sinh viên K49, 50, 51 Sinh viên K48
Sẵn sàng 143 56% 179 59%
Để xem bạn bè có tham gia không
đã 24 9% 27 9%
Tôi không quan tâm đến vấn đề
này 22 9% 16 5%
Ý kiến khác 66 26% 81 27%
Như vậy, trên 50% sinh viên mong muốn được có kiến thức về lập kế hoạch cuộc đời, đây là động lực rất lớn để tôi nghiên cứu và đưa ra những đề xuất giải pháp ở chương 4 nhằm giúp các bạn Sinh viên có thể lập kế hoạch cuộc đời cho mình.
CHƯƠNG IV : GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH CUỘC ĐỜI VỚI SINH VIÊN TRƯỜNG