1. Kết luận
Sau khi tiến hành tỡm hiểu, nghiờn cứu đề tài “Xõy dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 nõng cao THPT”, chỳng tụi đó căn bản hoàn thành cỏc nhiệm vụ đề ra, cụ thể là:
a. Nghiờn cứu cơ sở lớ luận của đề tài về cỏc vấn đề: hoạt động nhận thức của học sinh trong quỏ trỡnh dạy học; phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động sỏng tạo của học sinh trong quỏ trỡnh dạy học; hướng dẫn sử dụng phương phỏp dạy học để phỏt triển năng lực nhận thức, tư duy và tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của học sinh trong quỏ trỡnh dạy học húa học; cỏc nguyờn tắc dạy học nhằm phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh.
Khỏi quỏt những vấn đề cơ bản về bài tập húa học: khỏi niệm về bài tập húa học; tỏc dụng của bài tập húa học với việc phỏt triển năng lực nhận thức và tư duy
của học sinh; vai trũ và nhiệm vụ của giỏo viờn trong việc phỏt huy tớnh tớch cực, tự lực, sỏng tạo của học sinh qua việc sử dụng bài tập húa học; làm rừ mối quan hệ giữa bài tập húa học với quỏ trỡnh phỏt triển năng lực nhận thức của học sinh.
b. Lựa chọn cú chỉnh lớ và xõy dựng một hệ thống bài tập húa học phần dẫn xuất hiđrocacbon thuộc húa học 11 gồm bài tập trắc nghiệm tự luận, bài tập trắc nghiệm khỏch quan và phõn theo cỏc mức độ tư duy đảm bảo cỏc yờu cầu lớ luận dạy học cơ bản.
c. Xõy dựng quy trỡnh và cỏch sử dụng bài tập để phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh trong dạy học và trờn cơ sở đú đưa ra những vớ dụ tiờu biểu về cỏch sử dụng bài tập để phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh.
d. Kết quả thực nghiệm sư phạm đó khẳng định tỏc dụng tốt của việc phỏt triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thụng qua bài tập húa học hữu cơ ở cỏc trường THPT. Đồng thời kết quả thu được từ thực nghiệm sư phạm đó phần nào khẳng định được tớnh đỳng đắn và hiệu quả thiết thực của đề tài.
Tỏc giả hy vọng đề tài nghiờn cứu đó đem lại những ý nghĩa thiết thực để vận dụng vào trong quỏ trỡnh dạy dạy:
* Thứ nhất, xõy dựng được một hệ thống bài tập khỏ đầy đủ, đảm bảo cỏc yờu cầu lớ luận dạy học cơ bản về húa học hữu cơ.
* Thứ hai, bước đầu nghiờn cứu cỏch sử dụng bài tập húa học hữu cơ trong quỏ trỡnh dạy học để phỏt huy tớnh tớch cực, thỳc đẩy hoạt động tỡm tũi, sỏng tạo và nõng cao nhận thức, tư duy cho học sinh.
2. Kiến nghị
Để gúp phần nõng cao hiệu quả dạy và học mụn Húa học trong Trường THPT, chỳng tụi xin cú một số kiến nghị sau:
- Trang bị đầy đủ cơ sở vật trường học núi chung và phũng bộ mụn Húa học, phũng thớ nghiệm Húa học núi riờng ở cỏc trường phổ thụng, phõn bố 30-35 HS/lớp, tạo điều kiện thuận lợi để GV đổi mới phương phỏp dạy học phự hợp với xu hướng dạy học hiện đại hiện nay.
- Cần thường xuyờn kiểm tra việc thực hiện đổi mới phương phỏp dạy học. GV cần phải thay đổi cỏc bài giảng của mỡnh theo hướng dạy học tớch cực, hỗ trợ HS tự học, tự nghiờn cứu.
- Tổ chức học bồi dưỡng thường xuyờn hơn và rộng rói cho giỏo viờn.
- GV cần chủ động tuyển chọn, xõy dựng hệ thống bài tập phự hợp với năng lực học sinh và sử dụng vào quỏ trỡnh dạy học tớch cực.
- Cần bổ sung tài liệu tham khảo (đặc biệt là cỏc tài liệu chuẩn) vào thư viện trường để HS và GV cú điều kiện tốt trong việc tự học và nghiờn cứu.
- Cần đào tạo cỏn bộ chuyờn trỏch phũng thớ nghiệm. Phũng thớ nghiệm cần bố trớ nơi nào tiện cho việc GV chuẩn bị thớ nghiệm trong cỏc giờ dạy.