IV.TRỌNG TÂM: Vận dụng tớnh chất húa học đặc trưng để giải cỏc bài tập V. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài mới 3.Bài mới
Hoạt động 1: Kiến thức cần nắm
GV: Yờu cầu HS trả lời cõu hỏi sau: So sỏnh cấu trỳc của ancol và phenol ?
So sỏnh tớnh chất húa học của ancol và phenol ? Cho biết cỏch điều chế ancol và phenol ?
HS trả lời => GV bổ sung.
Hoạt động 2: Bài tập
GV: Hướng dẫn HS làm bài tập 3, 5, 6 SGK
HS: Lờn bảng hoàn thành, cỏc em cũn lại làm vào vở nhỏp, theo dừi, nhận xột. Bài tập trắc nghiệm:
GV: Yờu cầu HS trả lời cỏc cõu sau HS: ...; Gv bổ sung, nhận xột.
Cõu 1. Tỏch nước từ hỗn hợp chứa 3 ancol thu được mấy ete?
A. 3. B. 4. C. 5. D. 6.
Cõu 2. Trong số cỏc ancol sau: propan-2-ol; butan-1-ol; butan-2-ol; 2-
metylpropan-1-ol; 2-metylpropan-2-ol; 3,3-đimetylbutan-1-ol; pentan-2-ol. Cú bao nhiờu ancol khi tỏch nước chỉ tạo ra 1 anken duy nhất?
A. 3 ancol. B. 5 ancol. C. 4 ancol. D. 6 ancol.
Cõu 3. Tỏch nước hoàn toàn từ hỗn hợp X gồm 2 ancol A và B ta được hỗn
hợp Y gồm cỏc anken. Đốt chỏy hoàn toàn X thỡ thu được 1,76g CO2. Nếu đốt chỏy hoàn toàn Y thỡ tổng khối lượng H2O và CO2 tạo ra là
A. 2,94g. B. 2,48g. C. 1,76g. D. 2,76g.
Cõu 4. Tỏch nước của 4,6g ancol etylic bằng dung dịch H2SO4 đặc với hiệu suất phản ứng đạt 70%. Thể tớch (lớt) etilen sinh ra (đktc) là
A. 1,236 B. 1,568 C. 2,24 D. 2,732
Cõu 5.Cho 25 gam dung dịch phenol 9,4% vào 120 gam dung dịch brom 10%
trong nước. Khối lượng kết tủa thu được là
A. 0,8257 gam B. 8,257 gam C. 24,825 gam D. 2,4825 gam
Cõu 6. Cú cỏc lọ khụng nhón, mỗi lọ đựng một trong cỏc chất sau : C6H5ONa; NaAlO2; Na2SO3; Na2CO3; C2H5OH; C6H5OH. Chỉ dựng 1 thuốc thử nào sau đõy để phõn biệt cỏc chất ?
A. Dd NaOH B. Dd HCl C. Khớ CO2 D. Nước Br2
Hoạt động 3: Củng cố và hướng dẫn về nhà
GV: Khắc sõu cho HS phản ứng thế và phản ứng tỏch và hướng dẫn bài tập 7 SGK
HS: Về nhà hoàn thành vào vở BT và chuẩn bị bài ađehit, xeton.
1.3.2. Sử dụng bài tập vào việc kiểm tra, đỏnh giỏ kiến thức, kĩ năng của học sinh sinh
Kiểm tra đỏnh giỏ là một khõu rất quan trọng của quỏ trỡnh dạy học. Việc kiểm tra, đỏnh giỏ cú thể ỏp dụng trong mọi khõu của quỏ trỡnh dạy học, với nhiều hỡnh thức khỏc nhau như: Kiểm tra miệng, kiểm tra vấn đỏp, kiểm tra viết, trắc nghiệm… hoặc phối hợp cỏc hỡnh thức kiểm tra với nhau. Tựy vào mục đớch kiểm tra và đối tượng HS ta cú thể sử dụng cỏc dạng bài tập ở cỏc mức độ nhận thức khỏc nhau. GV cú thể sử dụng cỏc bài kiểm tra để đỏnh giỏ kiến thức, kĩ năng của HS về cỏc mặt như: độ bền, độ sõu, tớnh linh hoạt, chất lượng cỏc khớa cạnh khỏc nhau của kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, thực hành húa học. Qua kết quả kiểm tra, GV chỉ ra cho HS biết cỏc thiếu sút, lỗ hổng trong kiến thức đồng thời cú kế hoạch bổ sung trong quỏ trỡnh dạy học.
Sau đõy chỳng tụi sử dụng cỏc bài tập đó biờn soạn ở trờn để xõy dựng đề kiểm tra 45 phỳt chương dẫn xuất halogen, ancol, phenol
Bảng đặc trưng Mức độ nhận thức Chủ đề Biết Hiểu dụngVận Tổng Khỏi niệm [2] 2 2 Đồng đẳng [1] 1 1 2 Đồng phõn [3] 1 2 3 Danh phỏp [2] 2 2 Bậc ancol[1] 1 1 Tớnh chất võt lớ[2] 2 2 Dựa vào tớnh chất húa học xỏc định Phản ứng chỏy 2 2 4 Phản ứng với Na 2 2 Pư chỏy, Pư với Na 1 2 Tỏch nước 1 2 2 5 Điều chế [3] 2 1 3 Nhận biết [3] 3 3 Tổng 6 14 10 30
1. Ancol là hợp chất hữu cơ trong phõn tử cú chứa
A. một nhúm OH. B. nhúm OH liờn kết với nguyờn tử cacbon no. C. nhiều nhúm OH. D. nhúm OH liờn kết với gốc hiđrocacbon no.
2. CTTQ của dóy đồng đẳng ancol no,mạch hở là
A. CnH2n + 2O. B. CnH2n + 2O2. C. CnH2n + 2Ox. D. A,B,C đỳng. 3. Một dẫn xuất halogen cú CTĐG là:C2H5Cl. CTPT của hợp chất này là A. C6H15Cl3. B. C4H10Cl2. C. C2H5Cl. D. Tất cả đều sai.
4. Trong cỏc hợp chất thơm sau, chất thuộc họ phenol là
A.C6H4(CH3)OH. B.C6H5CH2OH. C. C6H5OCH3. D. C6H5CH3. 5. C4H8O cú bao nhiờu đồng phõn ancol mạch hở?
A. 3. B. 4. C. 5. D. 7.6. C3H7Cl cú bao nhiờu đồng phõn? 6. C3H7Cl cú bao nhiờu đồng phõn?
A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.7. Cho cỏc chất: HO CH2- CH2OH (1); HOCH2 -CH2 -CH2OH (2); 7. Cho cỏc chất: HO CH2- CH2OH (1); HOCH2 -CH2 -CH2OH (2); CH3-CHOH-CH2OH (3) ; HOCH2-CHOH-CH2OH (4).
Cỏc chất là đồng phõn của nhau là
A. 1,3. B. 1,4. C. 2,3. D. 3,4.8. Cho CTCT sau :(CH3)2CHCHOHC2H5.Tờn gọi của chất này là 8. Cho CTCT sau :(CH3)2CHCHOHC2H5.Tờn gọi của chất này là A. 1-etyl-2-metylpropan-1-ol B. 2-metyl-1-etylpropan-1-ol C. 2-metylpentan-3-ol D. 4-metylpentan-3-ol
9. Ancol isoamylic cú tờn theo IUPAC là
A. pentanol. B. 2-metylbutan-1-ol. C. 2,2-đimetybutanol. D. 3-metylbutan-1-ol.
10. Hợp chất cú cụng thức cấu tạo CH3-CH2-CH2-CH2OH là ancol bậc A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.
11. Ancol etylic C2H5OH dễ tan trong nước là vỡ A. giữa cỏc phõn tử ancol cú liờn kết hiđro. B. giữa ancol và nước cú liờn kết hiđro.
C. ancol và nước cú cấu tạo tương tự nhau. D. B và C đỳng.
12. Trong dung dịch ancol etylic kiểu liờn kết hiđro nào bền nhất
O HC2H5 C2H5 O H C2H5 O H C2H5 O H H O H H O H H O H H O H C2H5 A. C. B. D.
13. Hợp chất hữu cơ X cú cụng thức phõn tử C3H8O,khụng tỏc dụng với Na, CTCT nào sau đõy là của X?
A. CH3CH2CH2OH B. CH3CH2OCH3 C. CH3CH(OH)CH3. D.tất cả đều đỳng. C. CH3CH(OH)CH3. D.tất cả đều đỳng.
14. Một ancol đơn chức cú 50% oxi về khối lượng.CTCT của ancol là A. C2H5OH. B. CH2=CH-CH2OH. C. CH3OH. D. (CH3)3CHOH.
15. Đốt chỏy hoàn toàn 1 ancol X thu được CO2 và hơi nước theo tỉ lệ mol là 3:4. X thuộc loại ancol
A. no đơn chức. B. đa chức. C. no. D. no đa chức. 16. Đốt chỏy hoàn toàn a gam hỗn hợp hai ancol thuộc dóy đồng đẳng của ancol etylic thu được 70,4 gam CO2 và 39,6g H2O. a cú giỏ trị là
A. 3,32g. B. 33,2g. C. 6,64g. D. 66,4g. 17. Cho 3,8 gam một điol A tỏc dụng một lượng dư Na giải phúng 0,56 lớt H2 (2atm;00C). CTCT của A là
A. C2H6(OH)2. B. C3H6(OH)2. C. C4H6(OH)2. D. C4H8(OH)2. 18. Cho Na phản ứng hoàn toàn với 18,8g hỗn hợp hai ancol no đơn chức kế tiếp nhau sinh ra 5,6 lớt khi H2( đktc). CTCT thu gọn của hai ancol là
C. C3H7OH và C4H9OH D. C2H5OH vàC3H7OH
19. Đốt chỏy hoàn toàn m gam hỗn hợp X gồm hai ancol đơn chức đồng đẳng tạo ra 5,6 lớt khớ CO2 (ở đktc) và 6,3g H2O. Mặt khỏc cũng cho m gam X tỏc dụng hết với Na thỡ thấy thoỏt ra V lớt khớ H2(ở đktc). V cú giỏ trị là
A. 1,12 lớt. B. 0,56 lớt. C. 2,24 lớt. D. 1,68 lớt. 20. Một hỗn hợp gồm CH3OH, C4H9OH. Biết khi tỏch nước ở điều kiện thớch hợp thu 2 anken đồng phõn. CTCT của 2 ancol là
A. CH3-OH,CH3CH2CH2CH2OH. B. CH3-OH,CH3CH2CHOHCH3. C. CH3-OH,(CH3 )2CHCH2OH. D. CH3-OH,(CH3)3COH. C. CH3-OH,(CH3 )2CHCH2OH. D. CH3-OH,(CH3)3COH.
21. Tỏch nước loại ancol nào sau đõy thỡ chỉ thu một loại anken duy nhất? A. Ancol bậc 1. B. Ancol bậc 3.
C. Ancol cú cấu trỳc đối xứng. D. Cả A và C.
22. Một ancol X cú CTPT C5H12O. Biết X cú đồng phõn lập thể và khi đun với H2SO4 đặc ở 1800C thỡ thu được một anken cú nhỏnh. CTCT của X là :
A. CH3CH2CH(CH3)CH2OH B. CH3CH2C(CH3)2OH C. CH3CH(OH)CH(CH3)2 D. cả A và C C. CH3CH(OH)CH(CH3)2 D. cả A và C
23. Đun 132,8g hỗn hợp 3 ancol no đơn chức với H2SO4 đặc ở 1400C thu được 111,2g hỗn hợp cỏc ete cú số mol bằng nhau . Số mol của mỗi ete là
A. 0,1 mol. B. 0,2 mol. C. 0,3 mol. D. 0,4 mol.
24. Khi đun núng m1 gam ancol X với H2SO4 đặc làm xỳc tỏc ở điều kiện nhiệt độ thớch hợp thu được m2 gam chất hữu cơ B. dB/X = 0,7.CTPT của X là
A. CH3OH. B. C2H5OH. C. C3H7OH. D. C3H5OH. 25. Thủy phõn dẫn xuất halogen nào sau đõy sẽ thu được ancol? 25. Thủy phõn dẫn xuất halogen nào sau đõy sẽ thu được ancol?
A. CH3CH2Cl. B. CH3-CH=CHCl. C. C6H5Cl. D. A và C. 26. Biết khối lượng riờng của etanol nguyờn chất là 0,8g/ml. Khối lượng etanol cần thiết để pha được 5 lớt cồn 900 là
A. 3,6 kg. B. 6,3kg. C. 4,5kg. D. 5,625kg. 27. Chất nào sau đõy cú thể dựng làm khan ancol etylic?
A. CaO. B. CuSO4 khan. C. Na2SO4 khan. D. cả A,B,C.
28. Cho cỏc chất lỏng riờng biệt: Ancol benzylic, phenol. Dựng một húa chất nào trong số húa chất sau để phõn biệt ?
A. Kim loại Na. B. Dung dịch NaOH. C. Dung dịch Br2. D. Cả B và C.
29. Cho một ớt dung dịch AgNO3 vào ống nghiệm chứa CH2=CH-CH2Cl, lắc nhẹ thấy
A. khụng cú hiện tượng. B.cú kết tủa trắng. C. cú kết tủa trắng sau tan. C.cú hiện tượng phõn lớp.
30. Cho sơ đồ phản ứng sau:
Br2/as X Br2/Fe,to Y dd NaOH Z CH3 NaOH n/c, to,p T X,Y,Z,T cú cụng thức lần lượt là
A. p-CH3-C6H4Br,p-CH2Br-C6H4Br,p-CH2OH-C6H4Br,p-CH2OH-C6H4OH. B. CH2Br-C6H5, p-CH2Br-C6H4Br,p-CH2OH-C6H4Br, p-CH2OH-C6H4OH.
C. CH2Br-C6H5, p-CH2Br-C6H4Br,p-CH3-C6H4OH, p-CH2OH-C6H4OH. D. p-CH3-C6H4Br,p-CH2Br-C6H4Br,p-CH2Br-C6H4OH,p-CH2OH-C6H4OH.
IV.HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
Trờn cơ sở những nội dung đề xuất ở phần trờn, chỳng tụi đó tiến hành thưch nghiệm sư phạm nhằm giải quyết một số vấn đề sau:
- Bước đầu đưa ra một số bài tập nhằm phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh trong dạy học.
- Sử dụng hệ thống bài tập theo cỏc mức độ nhận thức khỏc nhau vào dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon thuộc húa học 11 nõng cao nhằm nõng cao chất lượng dạy học, tăng cường tớnh tớch cực học tập của học sinh trong quỏ trỡnh học tập mụn húa học, kớch thớch học sinh đi vào con đường học tập tỡm tũi sỏng tạo.
- Khẳng định mục đớch nghiờn cứu của đề tài là thiết thực, đỏp ứng được yờu cầu phỏt huy được tớnh tớch cực của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocabon.
1. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
- Biờn soạn tài liệu thực nghiệm theo nội dung của đề tài, hướng dẫn giỏo viờn thực hiện theo nội dung và phương phỏp của tài liệu.
- Kiểm tra, đỏnh giỏ hiệu quả của tài liệu thực nghiệm và cỏch sử dụng nú trong dạy học.
- Xử lớ, phõn tớch kết quả thực nghiệm, từ đú rỳt ra kết luận.
2. Kế hoạch thực nghiệm sư phạm
2.1. Đối tượng và địa bàn thực nghiệm
Để tiến hành tốt những nội dung đó biờn soạn ở phần trờn chỳng tụi đó tiến hành thực nghiệm sư phạm ở 2 loại lớp cú trỡnh độ tương đương: Lớp dạy phương phỏp thường (lớp đối chứng); Lớp dạy theo phương phỏp sử dụng hệ thống bài tập phỏt huy tớnh tớch cực (lớp thực nghiệm).
Địa bàn TN: Chỳng tụi đó tiến hành TN tại 2 trườngTHPT Sụng Ray.
STT Trường THPT Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng Giỏo viờn thực nghiệm
1 Sụng Ray 11A1 11A2 Nguyễn Thị Thu
Sương
2 Sụng Ray 11A3 11A4 Nguyễn Thị
Thanh Huyền
2.2. Chọn bài dạy và xõy dựng giỏo ỏn
Chỳng tụi đó tiến hành trao đổi với giỏo viờn trực tiếp dạy và tham khảo ý kiến của cỏc GV trong tổ bộ mụn về cỏc việc sau: