thuật miền Tây theo ph-ơng pháp ma trận SWOT
Để phân tích đ-ợc thực trạng đội ngũ giáo viên Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây theo mô hình SWOT phải tìm ra đ-ợc điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức đối với đội ngũ giáo viên của tr-ờng. Nhằm thu đ-ợc thông tin một cách khách quan với độ tin cậy cao nhất chúng tôi đã tiến hành điều tra trên tập thể cán bộ công nhân viên, giáo viên của Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây. Kết quả thu được nh- sau:
Về mặt mạnh:
+ 88,5% giỏo viờn cho rằng "Đội ngũ giỏo viờn trẻ, cú sức khỏe, giàu nhiệt huyết" là điểm mạnh của chất lượng đội ngũ giỏo viờn của trường, 6,3% khụng đồng ý, cũn 5,2% chọn ý kiến khỏc.
+ " Được bố trớ giảng dạy đỳng chuyờn mụn được đào tạo" được 80,4% chọn là điểm mạnh của chất lượng giỏo viờn, 19,6% khụng đồng ý, khụng cú ai chọn ý kiến khỏc.
+ 73,9% chọn "Cú phẩm chất tư tưởng, chớnh trị đạo đức tốt" là điểm mạnh của đội ngũ giỏo viờn, 14,7% khụng đồng ý, cũn 11,4% chọn ý kiến khỏc.
+ "Cơ cấu đội ngũ giỏo viờn hợp lý trong mỗi nghề đào tạo và giữa cỏc nghề" được 69,9% chọn là điểm mạnh của đội ngũ giỏo viờn, 17,2% khụng đồng ý, 12,9% chọn ý kiến khỏc.
Về mặt yếu:
+ 81,3% cho rằng "Giỏo viờn cũn ớt kinh nghiệm thực tiễn" là một điểm yếu của đội ngũ giỏo viờn, 10,3% khụng đồng ý, cũn 8,4% chọn ý kiến khỏc.
+ "Trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm của giỏo viờn cũn nhiều hạn chế, nhất là cỏc giỏo viờn khụng được đào tạo chuyờn ngành sư phạm" được 80,1% nhất trớ là một điểm yếu của đội ngũ giỏo viờn, 19,9% khụng đồng ý, 0% chọn ý kiến khỏc.
+ 83,4% đồng ý rằng "Số giỏo viờn vừa đảm nhận tốt cả giảng dạy lý thuyết và thực hành theo yờu cầu của giỏo viờn nghề cũn ớt" là điểm yếu của đội ngũ giỏo viờn, 7,3% khụng đồng ý, 9,3% chọn ý kiến khỏc.
+ 84,5% chọn "Số giỏo viờn tham gia học tập để chuẩn húa và nõng cao trỡnh độ nhiều " là một điểm yếu của đội ngũ giỏo viờn, 15,5% khụng đồng ý, khụng cú người nào chọn ý kiến khỏc.
+ 88,5% giỏo viờn cho rằng "Cơ cấu giới tớnh của đội ngũ chưa hợp lý" là điểm yờỳ của đội ngũ giỏo viờn của trường, 6,3% khụng đồng ý, cũn 5,2% chọn ý kiến khỏc.
+ " Trỡnh độ ngoại ngữ và tin học cũn hạn chế" được 84,4% nhất trớ chọn là điểm yếu của đội ngũ giỏo viờn, 10,2% khụng đồng ý, 5,4% chọn ý kiến khỏc.
+ 84,5% chọn "Số lượng giỏo viờn cơ hữu chưa đỏp ứng đủ nhu cầu đào tạo " là một điểm yếu của đội ngũ giỏo viờn, 15,5% khụng đồng ý, khụng cú người nào chọn ý kiến khỏc.
Về cơ hội:
+ 68,5% chọn "Cỏc chủ trương về phỏt triển đội ngũ giỏo viờn dạy nghề đang được triển khai" là cơ hội đối với đội ngũ giỏo viờn, 19,8% khụng đồng ý, cũn 12,7% chọn ý kiến khỏc.
+ "Trường đang trong quỏ trỡnh phỏt triển phấn đấu để trở thành trường cao đẳng nghề" được 72,6% cho rằng là một cơ hội đối với đội ngũ giỏo viờn, 11,4% khụng đồng ý, 16,0% chọn ý kiến khỏc.
+ 75,6% nhất trớ rằng "Ban giỏm hiệu năng động và cú tầm nhỡn chiến lược" là một cơ hội đối với đội ngũ giỏo viờn, 12,3% khụng đồng ý, 12,1% chọn ý kiến khỏc.
+ 73,3% đồng ý "Cỏc hỡnh thức đào tạo nõng cao trỡnh độ cho giỏo viờn rất phong phỳ, đa dạng và tiện lợi (đặc biệt là hỡnh thức vừa học vừa làm)" là cơ hội đối với đội ngũ giỏo viờn, 7,8% khụng đồng ý, 18,9% chọn ý kiến khỏc.
Về thách thức:
+ 76,8% nhất trớ cho rằng " Trường mới được thành lập nờn chưa cú thương hiệu" là một thỏch thức đối với đội ngũ giỏo viờn, 10,3% khụng đồng ý, 12,9% chọn ý kiến khỏc.
+ " Trường đang trong giai đoạn xõy dựng nờn cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cũn thiếu thốn" được 82,1% chọn là thỏch thức đối với đội ngũ giỏo viờn, 4,5% khụng đồng ý, cũn 13,4% chọn ý kiến khỏc.
+ 69,3% chọn " Cụng tỏc thi đua khen thưởng chưa thực sự tạo ra được động lực để giỏo viờn phấn đấu" là thỏch thức đối với đội ngũ giỏo viờn, 10,8% khụng đồng ý, cũn 19,9% chọn ý kiến khỏc.
+ 84,5% chọn "Đời sống của giỏo viờn trong trường đang cần được cải thiện" là một thỏch thức của đội ngũ giỏo viờn, 15,5% khụng đồng ý, khụng cú người nào chọn ý kiến khỏc.
+ 83,4% đồng ý rằng " Cụng tỏc quản lý chưa thực sự khoa học và hiệu quả" là thỏch thức của đội ngũ giỏo viờn, 7,3% khụng đồng ý, 9,3% chọn ý kiến khỏc.
Từ kết quả khảo sỏt trờn, ta cú thể chỉ ra được cỏc mặt mạnh. mặt yếu của đội ngũ giỏo viờn, cũng như những cơ hội và thỏch thức đối với đội ngũ giỏo viờn của trường Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây trong giai đoạn 2009-2015. Đú là:
* Những mặt mạnh:
S1: Đội ngũ giỏo viờn trẻ, cú sức khỏe, giàu nhiệt huyết, cú chớ tiến thủ
S2: Đội ngũ giỏo viờn được bố trớ giảng dạy đỳng chuyờn mụn được đào tạo
S3: Cú phẩm chất tư tưởng, chớnh trị, đạo đức tốt
S4: Cơ cấu đội ngũ giỏo viờn hợp lý trong mỗi nghề đào tạo và giữa cỏc nghề.
* Những mặt yếu:
W1: Giỏo viờn cũn ớt kinh nghiệm thực tiễn
W2: Trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm của giỏo viờn cũn nhiều hạn chế, nhất là cỏc giỏo viờn khụng được đào tạo chuyờn ngành sư phạm.
W3: Số giỏo viờn vừa đảm nhận tốt cả giảng dạy lý thuyết và thực hành theo yờu cầu của giỏo viờn nghề cũn ớt
W4: Số giỏo viờn tham gia học tập để chuẩn húa và nõng cao trỡnh độ nhiều
W5: Cơ cấu giới tớnh của đội ngũ chưa hợp lý W6: Trỡnh độ ngoại ngữ và tin học cũn hạn chế
* Những cơ hội:
O1: Cỏc chủ trương về phỏt triển đội ngũ giỏo viờn dạy nghề đang được triển khai.
O2: Trường đang trong quỏ trỡnh phỏt triển phấn đấu để trở thành trường cao đẳng nghề.
O3: Ban giỏm hiệu năng động và cú tầm nhỡn chiến lược.
O4: Cỏc hỡnh thức đào tạo nõng cao trỡnh độ cho giỏo viờn rất phong phỳ, đa dạng và tiện lợi (đặc biệt là hỡnh thức vừa học vừa làm).
* Những thách thức:
T1: Trường mới được thành lập nờn chưa cú thương hiệu
T2: Trường đang trong giai đoạn xõy dựng và hoàn thiện nờn cơ sở vật chất, trang thiết bị cũn thiếu thốn
T3: Cụng tỏc thi đua khen thưởng chưa thực sự tạo ra động lực để giỏo viờn phấn đấu
T4: Đời sống của giỏo viờn trong trường đang cần được cải thiện T5: Cụng tỏc quản lý chưa thực sự khoa học và hiệu quả
Những thông tin này là yếu tố hết sức quan trọng, để từ đó thông qua ph-ơng pháp ma trận SWOT ta có thể tìm ra đ-ợc các ph-ơng pháp giải quyết vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên của Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây giai đoạn 2009-2015.
Nói tóm lại, qua nghiên cứu thực trạng về đội ngũ giáo viên Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây cũng nh- phân tích một số cơ hội và thách thức đối với đội ngũ giáo viên của tr-ờng trong giai đoạn 2009-2015, có thể thấy rằng còn nhiều vấn đề cần đ-ợc quan tâm gải quyết. Đội ngũ giáo viên Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây là một đội ngũ trẻ, có nhiều tiềm năng để phát triển, có thể tạo ra nhiều b-ớc đột phá trong việc xây dựng và khẳng định th-ơng hiệu của nhà tr-ờng. Bên cạnh đó, cũng cần l-u ý đến những hạn chế trong bản thân
đội ngũ giáo viên của tr-ờng cùng những tác động tích cực và tiêu cực từ môi tr-ờng bên ngoài đội ngũ. Nếu việc nghiên cứu lý luận giúp làm sáng rõ những vấn đề về phát triển đội ngũ giáo viên thì thực trạng sẽ cung cấp những cứ liệu thực tiễn để những giải pháp đề xuất sát với thực tế Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây hơn.
Ch-ơng 3: một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên Tr-ờng trung cấp nghề kinh tế- kỹ
thuật Miền Tây giai đoạn 2009-2015 3.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp
Việc đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên cần dựa trên những nguyên tắc sau đây: