lớn còn rất trẻ nh-ng đã đ-ợc đứng vào hàng ngũ của Đảng Cộng Sản Việt Nam.
* Về cơ cấu
+ Cơ cấu chuyên môn: Hiện tại đội ngũ giáo viên của Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây đ-ợc phân thành 5 khoa và 1 tổ bộ môn. Tỷ lệ giáo viên giữa các khoa và giữa các tổ bộ môn là t-ơng đối đồng đều.
+ Cơ cấu lứa tuổi: Do mới thành lập nên phần lớn giáo viên của Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây là giáo viên trẻ, mới ra tr-ờng. Số l-ợng giáo viên có tuổi đời, tuổi nghề chỉ chiếm một phần nhỏ. Độ tuổi trung bình của đội ngũ giáo viên là hơn 28 tuổi.
+ Cơ cấu giới tính: Trong tổng số 34 giáo viên của tr-ờng có 14 giáo viên nữ và 20 giáo viên nam. Tỷ lệ giáo viên nữ/ giáo viên nam là 1/1,7. Tỷ lệ này đối với một tr-ờng dạy nghề là ch-a thực sự phù hợp vì yêu cầu thực tế của các tr-ờng dạy nghề về giáo viên nam để phụ trách thực hành là lớn hơn. Trong khi đó ở Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây có những tổ bộ môn giáo viên nữ chiếm tỷ lệ 100% nh- ở tổ thú y, tổ kế toán.
2.2 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên tại Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây trung cấp nghề KTKT miền Tây
Thực hiện chủ tr-ơng của Đảng và Nhà n-ớc, của Bộ Lao động Th-ơng binh và Xã hội và sự chỉ đạo của Sở Lao động Th-ơng binh và Xã hội Nghệ An, trong những năm qua công tác phát triển đội ngũ giáo viên đã đ-ợc Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây triển khai. Từ
năm 2006 đến nay, tr-ờng đã tuyển mới nhiều giáo viên để dáp ứng yêu cầu đào tạo hệ trung cấp nghề. Bên cạnh đó, tr-ờng cũng đã cử một số giáo viên đi học lên trình độ thạc sĩ để tạo nguồn và một số giáo viên khác học đại học hệ vừa học vừa làm để tăng số l-ợng giáo viên vừa dạy lý thuyết vừa dạy đ-ợc thực hành. Ngoài ra, đối với những giáo viên tốt nghiệp từ các tr-ờng đại học, cao đẳng không thuộc hệ s- phạm, tr-ờng cũng đã tạo điều kiện để những giáo viên này học ch-ơng trình nghiệp vụ s- phạm bổ sung để lấy chứng chỉ bậc 1. Các lớp bồi d-ỡng về chuyên môn nghiệp vụ cũng đã đ-ợc tổ chức, tr-ờng cũng đã cử 03 giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi tỉnh và đều đạt kết quả tốt...
Tuy nhiên, bên cạnh một số mặt làm đ-ợc, công tác phát triển đội ngũ giáo viên Tr-ờng trung cấp nghề KTKT miền Tây còn bộc lộ một số hạn chế. Tr-ờng vẫn ch-a có một kế hoạch tổng thể cho việc phát triển đội ngũ giáo viên trong từng giai đoạn (mà cần nhất bây giờ là kế hoạch cho giai đoạn 2009-2015). Việc phát triển đội ngũ tuy đã đ-ợc triển khai nh-ng mới chỉ đạt đ-ợc về mặt số l-ợng, vấn đề chất l-ợng đội ngũ đang cần đ-ợc quan tâm hơn nữa.