Câu
16 : M t h n h p g m 2 ankan k ti p nhau trong dãy đ ng đ ng có ộ ỗ ợ ồ ế ế ồ ẳ dhh H/ 2= 24,8. CTPT c a 2 ankan làủ
A. C2H6 và C3H8 B. C3H8 à C v 4H10
Câu 17: Có hai bình đ ng dung d ch brom. S c khí propan vào bình (1) và khí propenự ị ụ vào bình (2). Hi n tệ ượng gì x y ra?ả
A. C hai bình dung d ch đ u m t màuả ị ề ấ
B. Bình (1):màu dung d ch nh t d n; bình (2): màu dung d ch không thay đ i ị ạ ầ ị ổ C. Bình (1): màu dung d ch không thay đ i; bình (2):màu dung d ch nh t d nị ổ ị ạ ầ D. Bình (1):có k t t a tr ng; bình (2):màu dung d ch nh t d nế ủ ắ ị ạ ầ
Câu 18: Th c hi n thí nghi m sau: l y hai ng nghi m (1), (2) to b ng nhau, ng (1)ự ệ ệ ấ ố ệ ằ ố ch a đ y khí Clứ ầ 2, ng (2) ch a đ y khí CHố ứ ầ 4. Úp mi ng ng nghi m (1) vào ngệ ố ệ ố nghi m (2) đ hai khí tr n vào nhau. Đ a ng nghi m đ ng h n h p các ch t ph nệ ể ộ ư ố ệ ự ỗ ợ ấ ả
ng ra ánh sáng khu ch tán. Nhúng đũa th y tinh có t m dung d ch NH
ứ ế ủ ẩ ị 3 đ c vào ngặ ố
nghi m đ ng h n h p sau ph n ng. Hi n tệ ự ỗ ợ ả ứ ệ ượng gì x y ra?ả A. Có khói tr ng t o thành ắ ạ
B. Xu t hi n k t t aấ ệ ế ủ
C. Có mu i than bám đ y ng nghi mộ ầ ố ệ D. Xu t hi n k t t a vàng.ấ ệ ế ủ
4. Câu h i m c đ “v n d ng cao”ỏ ứ ộ ậ ụ
Câu 19: Đ t cháy hoàn toàn a gam h n h p X g m hai hiđrocacbon A và B (Mố ỗ ợ ồ A<MB) thu c cùng dãy đ ng đ ng liên ti p. H p th toàn b s n ph m cháy vào bình đ ngộ ồ ẳ ế ấ ụ ộ ả ẩ ự dung d ch nị ước vôi trong d th y có 85 gam k t t a xu t hi n và thu đư ấ ế ủ ấ ệ ược dung d chị có kh i lố ượng gi m 27,8 gam so v i kh i lả ớ ố ượng dung d ch nị ước vôi trong ban đ u.ầ Ph n trăm s mol c a A trong h n h p X là:ầ ố ủ ỗ ợ
A. 30% B. 40% C. 50% D. 60%
Câu 20: Crackinh h n h p X g m Cỗ ợ ồ 4H10 ( 0,8 mol); CH4 (0,1 mol); H2 (0,1 mol) thu được h n h p Y g m CHỗ ợ ồ 4, C3H6, C2H4, C2H6, H2, C4H8 và C4H10 d . Bi t Mư ế Y = 29,25 g/mol. Hi u su t ph n ng crackinh là:ệ ấ ả ứ
A. 40% B. 60% C. 75% D. 80%
Câu 23: Trong các h m m , than đá n u không c n th n s x y ra các v n , nguyênầ ỏ ế ẩ ậ ẽ ả ụ ổ nhân gây ra các v n này là gì? Ngụ ổ ười ta thường ngăn ng a các hi n từ ệ ượng n b ngổ ằ nh ng bi n pháp nào?ữ ệ
H n ch t i đa nh ng hi n tạ ế ố ữ ệ ượng làm phát l aử
Câu 24: M t lo i xăng có ch a 4 ankan v i thành ph n s mol nh sau: heptan (10%),ộ ạ ứ ớ ầ ố ư octan (50%), nonan (30%) và đecan (10%). Khi dùng lo i xăng này đ ch y đ ng cạ ể ạ ộ ơ oto và moto càn tr ng l n h i xăng và không khí theo t l th tích nh th nào độ ẫ ơ ỉ ệ ể ư ế ể ph n ng cháy x y ra v a h t?ả ứ ả ừ ế
TL: T l th tích ỉ ệ ể etxang kk 1 V 65,5 V =
2.7.2. Ch đ : Ancol v i đ i s ng th c ti nủ ề ớ ờ ố ự ễ
I. Tên, n i dung ch đ , th i lộ ủ ề ờ ượng th c hi nự ệ
1. Tên ch đ : ủ ề Ancol v i đ i s ng th c ti nớ ờ ố ự ễ
2. N i dung ch độ ủ ề
Đ ng đ ngồ ẳ , đ ng phân, danh pháp và tính ch t v t lý và tính ch t hóa h c c aồ ấ ậ ấ ọ ủ ancol
Ứng d ng, đi u ch ancol ụ ề ế Ancol v i đ i s ng th c ti nớ ờ ố ự ễ
3. Th i lờ ượng th c hi n ch đự ệ ủ ề
Ch đ đủ ề ược th c hi n trong th i gian: 03 ti t trên l p và 01 tu n nhà.ự ệ ờ ế ớ ầ ở II. M c tiêuụ
1. Ki n th cế ứ : Nêu được:
Đ nh nghĩa, phân lo i ancol.ị ạ
Công th c chung, đ c đi m c u t o phân t , đ ng phân, danh pháp (g c ứ ặ ể ấ ạ ử ồ ố ch c và thay ứ th ).ế
Tính ch t v t lí: Nhi t đ sôi, đ tan trong nấ ậ ệ ộ ộ ước; Liên k t hiđro.ế
Tính ch t hoá h c: Ph n ng c a nhóm ấ ọ ả ứ ủ OH (th H, th ế ế OH), ph n ng táchả ứ nước t o ạ thành anken ho c ete, ph n ng oxi hoá ancol b c I, b c II thànhặ ả ứ ậ ậ anđehit, xeton; Ph n ả ứng cháy.
Các phương pháp đi u ch ancol trong phòng thí nghi m và trong công nghi p.ề ế ệ ệ Quá trình s n xu t rả ấ ượu b ng phằ ương pháp lên men truy n th ng?ề ố .
Vai trò c a ancol trong y h c, công nghi p, th c ph m và các ngành côngủ ọ ệ ự ẩ nghi p khác…ệ
Vai trò c a đ u ng ch a c n v i s c kh e con ngủ ồ ố ứ ồ ớ ứ ỏ ười. 2. K năngỹ :
S n xu t đả ấ ượ ượ ừc r u t tinh b t, hoa qu …ộ ả
Giúp các em rèn t t kh năng t duy, th o lu n nhóm, thu th p thông tin, phânố ả ư ả ậ ậ tích các kênh hình, kênh ch , liên h th c t .ữ ệ ự ế
Bi t cách s d ng đ u ng ch a c n hi u qu , h n ch tác h i c a đ u ngế ử ụ ồ ố ứ ồ ệ ả ạ ế ạ ủ ồ ố ch a c n.ứ ồ
Tính được n ng đ c a rồ ộ ủ ượu, cách pha rượu theo n ng đ .ồ ộ Bi t v n d ng ki n th c liên môn trong gi i quy t v n đ .ế ậ ụ ế ứ ả ế ấ ề 3. Thái đ :ộ
Tình c m yêu thiên nhiên, con ngả ười, ý th c đứ ượ ưc u, nhược đi m c a để ủ ồ u ng ch a c n v i đ i s ng và s n xu t, v i s c kh e con ngố ứ ồ ớ ờ ố ả ấ ớ ứ ỏ ười, đ xu t nh ng bi nề ấ ữ ệ pháp h p lí đ b o v môi trợ ể ả ệ ường và s c kh e con ngứ ỏ ười .
Tuyên truy n, v n đ ng ngề ậ ộ ười khác ý th c khi s d ng đ u ng ch a c n,ứ ử ụ ồ ố ứ ồ ham hi u bi t, tìm tòi , khám pháể ế
H c sinh c n có năng l c v n d ng nh ng ki n th c liên môn sau đ gi iọ ầ ự ậ ụ ữ ế ứ ể ả quy t các v n đ bài h c đ t ra:ế ấ ề ọ ặ
+ Môn v t lý:ậ Bi t cách s d ng ng đong đ đong 1 th tích ancol cho trế ử ụ ố ể ể ước. Đ tan c a ancol, nhi t đ sôi, kh i lộ ủ ệ ộ ố ượng riêng c a ancol.ủ
+ Môn toán h cọ : Bi t v n d ng nh ng ki n th c toán h c đ bi n đ i các côngế ậ ụ ữ ế ứ ọ ể ế ổ th c tính toán v đ ancol, nh ng công th c chuy n đ i gi a các đ i lứ ề ộ ữ ứ ể ổ ữ ạ ượng đ th cể ự hi n 1 bài toán hóa, xác đ nh công th c c a ancolệ ị ứ ủ
+ Môn sinh h c:ọ Bi t đế ược các tác h i c a ancol đ i v i s c kh e con ngạ ủ ố ớ ứ ỏ ười.
+ Môn GDCD: Gi i thích v n đ b o v môi trả ấ ề ả ệ ường trong s n xu t, t n d ngả ấ ậ ụ nh ng ph ph m c a quá trình s n xu t ancol đ s n xu t nh ng s n ph m khác.ữ ế ẩ ủ ả ấ ể ả ấ ữ ả ẩ
Nghiêm túc, h p tác t t , linh ho t trong các ho t đ ng v n d ng ki n th cợ ố ạ ạ ộ ậ ụ ế ứ liên môn trong vi c lĩnh h i ki n th c.ệ ộ ế ứ
4. Năng l cự
kĩ năng,... c a nhi u môn h c (V t lí, Hoá h c, Sinh h c, Đ a lí,...) đ gi i quy t cóủ ề ọ ậ ọ ọ ị ể ả ế hi u qu các nhi m v h c t p và m t s v n đ c a đ i s ng th c ti n có liên quanệ ả ệ ụ ọ ậ ộ ố ấ ề ủ ờ ố ự ễ đ n ế ancol. C th :ụ ể
Phân tích, xác đ nh đị ược tình hu ng vàố nhi m vệ ụ h c t pọ ậ g n v i t ng n iắ ớ ừ ộ dung
Đ xu t đề ấ ược các v n đ /ấ ề câu h iỏ c n gi i quy t ầ ả ế g n v i t ng n i dung cắ ớ ừ ộ ụ th trong ch đ “ể ủ ề Ancol trong đ iờ s ngố th c ti n”ự ễ
Đ xu t, l a ch n đề ấ ự ọ ược phương án GQVĐ đ t ra phù h p, sáng t o.ặ ợ ạ L p đậ ược k ho ch th c hi n nhi m v .ế ạ ự ệ ệ ụ
Th c hi n đự ệ ược k ho ch đ ra theo phế ạ ề ương án đã ch n m t cách hi u quọ ộ ệ ả. Xây d ng s n ph m, báo cáo k t qu th hi n đự ả ẩ ế ả ể ệ ược n i dung ho t đ ngộ ạ ộ nghiên c u, đ y đ , khoa h c, có tính sáng t o.ứ ầ ủ ọ ạ
Trình bày s n ph m trên l p rõ ràng, logic, khoa h c, sáng t o.ả ẩ ớ ọ ạ S d ng các tiêu chí trong đánh giá và t đánh giá k t qu .ử ụ ự ế ả
Đi u ch nh trong quá trình th c hi n và v n d ng vào gi i quy t các tìnhề ỉ ự ệ ậ ụ ả ế hu ng tố ương t và tình hu ng m i.ự ố ớ
III. S n ph m cu i cùng c a ch đả ẩ ố ủ ủ ề
Bài báo cáo s n ph m d án c a 5 nhómả ẩ ự ủ
IV. Phương pháp, hình th c t ch c d y h c ch đứ ổ ứ ạ ọ ủ ề
1. Hình th c t ch c d y h c:ứ ổ ứ ạ ọ D y h c trên l p k t h p d y h c d án.ạ ọ ớ ế ợ ạ ọ ự
2. Phương pháp d y h c:ạ ọ S d ng ph i h p các phử ụ ố ợ ương pháp d y h c sau:ạ ọ D y h c h p tác nhóm;ạ ọ ợ
D y h c gi i quy t v n đạ ọ ả ế ấ ề
Phương pháp d y h c theo d án nh (giao nhi m v cho HS th c hi n, sauạ ọ ự ỏ ệ ụ ự ệ đó báo cáo trướ ớc l p).
3. Chu n bẩ ị
a. Chu n b c a GVẩ ị ủ
Chu n b m u v t (n u có), tài li u, đ a ch trang web... liên quan đ n ancol đẩ ị ẫ ậ ế ệ ị ỉ ế ể gi i thi u gi i thi u cho h c sinh tham kh o; chu n b phớ ệ ớ ệ ọ ả ẩ ị ương ti n d y h c.ệ ạ ọ
Xây d ng các tình hu ng d y h c; d ki n các tình hu ng, phự ố ạ ọ ự ế ố ương án tr l iả ờ c a h c sinh; d đoán các khó khăn c a h c sinh.ủ ọ ự ủ ọ
Thi t k công c đánh giá k t qu h c t p c a h c sinh.ế ế ụ ế ả ọ ậ ủ ọ
b. Chu n b c a HSẩ ị ủ
Đ c trọ ước SGK, tài li u tham kh o, internet đ tìm hi u trệ ả ể ể ước các v n đ vấ ề ề ancol.
Tìm hi u các c s s n xu t rể ơ ở ả ấ ượu, bia đ a phở ị ương và các đ a phị ương khác thông qua tài li u tham kh o, internet...)ệ ả
Các nhóm đã được phân công th c hi n các DA chu n b trình bày s n ph mự ệ ẩ ị ả ẩ nhóm dướ ại d ng các n ph m, các m u v t, bài thuy t trình, câu h i tr c nghi m.ấ ẩ ẫ ậ ế ỏ ắ ệ V. Thi t k các ho t đ ng d y h cế ế ạ ộ ạ ọ
Ti t 1: L p k ho ch d ánế ậ ế ạ ự Ho t đ ng 1: Kh i đ ng (5 phút)ạ ộ ở ộ Ho t đ ng c a GVạ ộ ủ Ho t đ ng c a HSạ ộ ủ Bi u hi nể ệ c a NLủ GQVĐ&ST GV gi i thi u v i HS ch đ h c t p,ớ ệ ớ ủ ề ọ ậ
m c tiêu ch đ ụ ủ ề
GV: Theo các em, ancol có nh ng ngữ ứ d ng và nh ng tác h i nh th nào trongụ ữ ạ ư ế cu c s ng? Trong đ i s ng ancol độ ố ờ ố ượ ảc s n xu t và s d ng nh th nào?ấ ử ụ ư ế
GV nh n xét, nêu v n đ : Ancol trong đ iậ ấ ề ờ s ng đố ược người dân s d ng r t nhi u, nóử ụ ấ ề thường xuyên xu t hi n trong các ngàyấ ệ tr ng đ i. Ancol là m t ch t v a có ngọ ạ ộ ấ ừ ứ d ng v a có tác h i trong đ i s ng. Đ điụ ừ ạ ờ ố ể sâu tìm hi u chúng ta cùng nhau h c ch đề ọ ủ ề “Ancol trong đ i s ng th c ti n”ờ ố ự ễ
HS suy nghĩ và đ a raư các câu tr l i khácả ờ nhau. HS suy ng m vàẫ chu n b tâm th h cẩ ị ế ọ t p.ậ Đ xu tề ấ được các câu h i/v n đỏ ấ ề c nầ gi iả quy t trongế ch đủ ề
Ho t đ ng 2: L p k ho ch d án (40 phút)ạ ộ ậ ế ạ ự
Câu h i khái quát:ỏ Ancol là gì? Ancol có tính ch t gì?ấ Làm th nào đ s n xu t ancolế ể ả ấ ? Ancol có ng d ng gì ứ ụ trong các lĩnh v c c a đ i s ng? ự ủ ờ ố Th c tr ng tình hình s d ngự ạ ử ụ rượu, bia c a Vi t Nam và trên Th gi i? ủ ệ ế ớ
GV nêu v n đ phân tích và đ a ra câu h i bài h c:ấ ề ư ỏ ọ T x a đ n nay trong dân gianừ ư ế thường t s n xu t và ch bi n rự ả ấ ế ế ượu. Rượu có nhi u ng d ng trong m t s lĩnh v cề ứ ụ ộ ố ự c a cu c s ng. Tuy nhiên, v i th c tr ng s d ng rủ ộ ố ớ ự ạ ử ụ ượu nh hi n nay gây ra r t nhi uư ệ ấ ề h u qu . V y quy trình, cách th c s n xu t rậ ả ậ ứ ả ấ ượu trong dân gian nh th nào? Phápư ế pháp đ m b o an toàn khi s d ng rả ả ử ụ ượu?
HS tham gia vào quá trình phân tích, nghiên c u và th ng nh t đ xu t nghiênứ ố ấ ề ấ c u và th c hi n d án: "ứ ự ệ ự Ancol trong đ i s ng th c ti nờ ố ự ễ ".
Câu h i n i dung:ỏ ộ Hãy tưởng tượng mình là nhà khoa h c môi trọ ường, em hãy nghiên c u, thu th p thông tin và gi i quy t các v n đ sau đây:ứ ậ ả ế ấ ề
Nhóm 1 tìm hi u v “ể ề Đ nh nghĩa, phân lo i, đ ng phân, danh pháp c a ancolị ạ ồ ủ ” Tìm hi u ancol là gì? Công th c chung c a ancol no đ n ch c m ch h ?ể ứ ủ ơ ứ ạ ở
Tìm hi u cách xác đ nh b c ancol và cho ví d minh h a?ể ị ậ ụ ọ Tìm hi u cách g i tên ancol và cho ví d minh h a?ể ọ ụ ọ
Nhóm 2 tìm hi u v ể ề“Tính ch t v t lí, tính ch t hóa h c c a ancol”ấ ậ ấ ọ ủ
Tìm hi u tính ch t v t lí c a ancol? ể ấ ậ ủ
Gi i thích vì sao ancol tan nhi u trong nả ề ước, ancol có nhi t đ sôi cao h nệ ộ ơ hiđrocacbon, ete...có kh i lố ượng mol s p x ? ấ ỉ
Tìm hi u tính ch t hóa h c c a ancol? Tìm hi u các ph n ng, nêu đ c đi m c aể ấ ọ ủ ể ả ứ ặ ể ủ các ph n ng, các quy t c và l y ví d minh h a?ả ứ ắ ấ ụ ọ
Nhóm 3 tìm hi u v ể ề“Đi u ch ancol etylic”:ề ế
Tìm hi u ngu n g c c a rể ồ ố ủ ượu?
Tìm hi u v phể ề ương pháp đi u ch rề ế ượu trong phòng thí nghi m?ệ
Tìm hi u v các lo i rể ề ạ ượu? cách n u rấ ượu truy n th ng? ( rề ố ượ ừu t tinh b t, t hoaộ ừ qu , rả ượu ngâm..)
Nguyên li u đ n u rệ ể ấ ượu?
Vi t nam có nh ng lo i rỞ ệ ữ ạ ượu ph bi n nào? Rổ ế ượu c a vùng nào n i ti ng nh t?ủ ổ ế ấ nh hẢ ưởng c a vi c n u rủ ệ ấ ượu đ n môi trế ường?
Nhóm 4 tìm hi u v “ể ề Ứng d ng c a ancolụ ủ ”:
Vai trò c a ancol trong y h c, công nghi p, th c ph m và các ngành công nghi pủ ọ ệ ự ẩ ệ khác…?
Ancol nào có ng d ng nhi u nh t trong cu c s ng?ứ ụ ề ấ ộ ố
Etanol có nh ng ng d ng quan trong nào trong đ i s ng và trong s n xu t? Liênữ ứ ụ ờ ố ả ấ h th c t .ệ ự ế
Metanol có nh ng ng d ng quan trong nào trong s n xu t và công nghi p hóaữ ứ ụ ả ấ ệ ch t?ấ
Khi s d ng các ancol trong đ i s ng, trong s n xu t và nghiên c u, c n l u ý đi uử ụ ờ ố ả ấ ứ ầ ư ề gì?
Nhóm 5 tìm hi u v “Ancol v i s c kh e con ngể ề ớ ứ ỏ ười”:
+Th c tr ng tình hình s d ng rự ạ ử ụ ượu, bia c a Vi t Nam và trên Th gi i?ủ ệ ế ớ + Nh ng l i ích và tác h i c a vi c s d ng rữ ợ ạ ủ ệ ử ụ ượu, bia?
+ Phương pháp h n ch vi c s d ng rạ ế ệ ử ụ ượu, bia?
+ Làm th nào đ phát huy t i đa l i ích c a vi c dùng rế ể ố ợ ủ ệ ượu, bia? Chính sách b oả v s c kh e con ngệ ứ ỏ ười?
+ S li u các v tai n n giao thông có liên quan đ n rố ệ ụ ạ ế ượu bia? Nêu được cách đo n ng đ c n c a ngồ ộ ồ ủ ười tham gia giao thông?
Ho t đ ng c a GVạ ộ ủ Ho t đ ng c a HSạ ộ ủ Bi u hi n c aể ệ ủ NLGQVĐ&ST GV: V i các ki n th c v ancolớ ế ứ ề
đã được tìm hi u, các em hãyể nghiên c u và đ xu t DA h c t pứ ề ấ ọ ậ g n v i các ắ ớ v n đ c a th c ti nấ ề ủ ự ễ đ i s ng, đờ ố ược xã h i và m iộ ọ
D a trên các ki n th c vự ế ứ ề ancol đã được h c, HS th oọ ả lu n và đ xu t m t s ýậ ề ấ ộ ố tưởng xây d ng DA ban đ u ự ầ
Phân tích tình hu ngố , nhi mệ vụ h c t p.ọ ậ
người quan tâm.
GV t ch c chia l p thành 5ổ ứ ớ nhóm HS, m i nhóm th c hi n m tỗ ự ệ ộ nhi m v tệ ụ ương ng v i m t dứ ớ ộ ự án nh .ỏ
Yêu c u các nhóm xác đ nh m cầ ị ụ đích, n i dung DA và xây d ng,ộ ự l p k ho ch th c hi n DA.ậ ế ạ ự ệ
Theo dõi, đ nh hị ướng và h trỗ ợ các nhóm đ xu t câu h i nghiênề ấ ỏ c u, s d ng các k thu t d yứ ử ụ ỹ ậ ạ h c, cách tìm ki m thông tin, hìnhọ ế th c, báo cáo s n ph m.ứ ả ẩ T ch c góp ý, trao đ i trên l pổ ứ ổ ớ k ho ch th c hi n DA c a cácế ạ ự ệ ủ nhóm. Th ng nh t các tiêu chí đánh giáố ấ chung cho các s n ph m DA.ả ẩ Nhóm trưởng b c thăm d ánố ự c a nhóm mình sau đó cácủ nhóm t ch c, đi u khi nổ ứ ề ể nhóm th o lu n đ th c hi nả ậ ể ự ệ các nhi m v sau:ệ ụ + Xác đ nh m c đích, nhi mị ụ ệ v c a DA.ụ ủ + Đ xu t và th o lu n v cácề ấ ả ậ ề câu h i nghiên c u cho DA.ỏ ứ + L p và hoàn thành n i dung,ậ ộ k ho ch DA.ế ạ
+ Xây d ng, trao đ i v i GVự ổ ớ và hoàn thành k ho ch DA. ế ạ + Phân công công vi c c nệ ầ th c hi n trong nhóm, trao đ iự ệ ổ đ hi u v các nhi m v vàể ể ề ệ ụ s n ph m c n hoàn thành.ả ẩ ầ Các nhóm th o lu n, hi u vàả ậ ể th ng nh t các tiêu chí đánh giáố ấ các s n ph m DA.ả ẩ
TK ghi l i n i dung th o lu nạ ộ ả ậ
Đ xu t đề ấ ược các câu h i/v nỏ ấ đ c n gi iề ầ ả quy t trongế DA. Thu th p,ậ phân tích, k tế n i các ki nố ế th c liên mônứ c n thi t đầ ế ể th cự hi nệ nhi m v c aệ ụ ủ DA. Đ xu t, l aề ấ ự ch n đọ ược phương án GQVĐ đ t raặ trong DA phù h p, sáng t o.ợ ạ L p đậ ược kế ho ch th cạ ự hi n nhi m v .ệ ệ ụ Ho t đ ng 3: Th c hi n d án hoàn thành s n ph m ạ ộ ự ệ ự ả ẩ (th c hi n trong 1 tu n)ự ệ ầ
Ho t đ ng c a GVạ ộ ủ Ho t đ ng c a HSạ ộ ủ Bi u hi n c aể ệ ủ NLGQVĐ&ST Theo dõi n m b tắ ắ ti n đ th c hi n kế ộ ự ệ ế ho ch DA c a cácạ ủ nhóm. T v n, giúp đư ấ ỡ Các thành viên th c hi n cácự ệ phương án GQVĐ đ đ t ra trongề ặ DA theo k ho ch và b ng phânế ạ ả công nhi m v , liên l c v i GV,ệ ụ ạ ớ nhóm khi c n có s t v n, trầ ự ư ấ ợ
Thu th p thông tin tậ ừ các ngu n b ng cácồ ằ phương ti n khác nhau.ệ Phân tích, x lí thông tinử và s p x p mô t dắ ế ả ưới
các nhóm khi c n. Cóầ th g i ý cho HSể ợ th c hi n các câu h iự ệ ỏ đ nh hị ướng nghiên c u.ứ Yêu c u các nhómầ trưởng báo cáo về ti n trình, k t quế ế ả đ t đạ ược c a nhóm,ủ GV góp ý đ cácể nhóm ti p t c hoànế ụ thành s n ph m (n uả ẩ ế c n).ầ giúp.
Thường xuyên liên h , ph i h pệ ố ợ và g i thông tin, k t qu đ t đử ế ả ạ ược cho nhóm trưởng. Nhóm trưởng t ch c cho cácổ ứ thành viên th o lu n, t ng h p, xả ậ ổ ợ ử lí thông tin: phân tích, ch n l c, s pọ ọ ắ x p, mô t d li u dế ả ữ ệ ưới d ngạ b ng, s đ .ả ơ ồ Nhóm trưởng cùng các thành viên chu n b n i dung, c u trúc, hìnhẩ ị ộ ấ nh minh h a, hình th c báo cáo
ả ọ ứ s n ph m.ả ẩ các d ng s đ , bi uạ ơ ồ ể b ng, hình nh minh h a.ả ả ọ Th c hi n đự ệ ược kế ho ch đ ra theo phạ ề ương án đã ch n m t cách hi uọ ộ ệ quả. Ph i h p v i nhómố ợ ớ trình bày s n ph m thả ẩ ể hi n đệ ược n i dung ho tộ ạ đ ng nghiên c u đ y đ ,ộ ứ ầ ủ khoa h c, có tính sángọ t o.ạ
Ti t 2 + 3: BÁO CÁO S N PH M TH C HI N D ÁNế Ả Ẩ Ự Ệ Ự
Ho t đ ng 4: Báo cáo k t quạ ộ ế ả
"Ho t đ ng c a GVạ ộ ủ Ho t đ ng c a HSạ ộ ủ Bi u hi n c aể ệ ủ NLGQVĐ&ST T ch c, hổ ứ ướng d nẫ theo dõi các nhóm HS báo cáo k t qu (m i nhómế ả ỗ trình bày th o lu n t 10’ả ậ ừ 15’). GV có th h tr HSể ỗ ợ làm rõ v n đ , ý nghĩaấ ề c a s n ph m DA b ngủ ả ẩ ằ cách nêu câu h i b sung.ỏ ổ GV làm tr ng tài trongọ quá trình HS th o lu n vàả ậ nêu ra nh n xét cu i cùng ậ ố
Đ i di n các nhóm HS báo cáo k tạ ệ ế qu , s n ph m DA, các nhóm khácả ả ẩ theo dõi, th o lu n.ả ậ
Các thành viên trong nhóm ph iố h p trình bày, minh h a ho c bợ ọ ặ ổ sung, làm rõ ý tưởng DA.
HS các nhóm khác nêu câu h iỏ ho c ý ki n nh n xét.ặ ế ậ
Tr l i câu h i c a các nhóm khác,ả ờ ỏ ủ yêu c u làm rõ n i dung, đ t câu h iầ ộ ặ ỏ cho các nhóm khác. TK ghi tóm t t các ý ki n góp ý.ắ ế Ph i h p v i cácố ợ ớ thành viên trong nhóm báo cáo k tế qu , trình bày s nả ả ph m.ẩ