Có 14 biện pháp được chia thành 4 nhóm, các biệp pháp đã đề xuất trên có mối quan hệ biện chứng, mật thiết với nhau tạo thành một thể thống nhất thúc đẩy công tác quản lý hoạt động dạy học trong nhà trường đạt hiệu quả.
Nhóm biện pháp 1: Gồm 6 biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên đây là nhóm biện pháp trọng tâm quan trọng hàng đầu tác động tới ý thức và hành động của mỗi giáo viên trong nhà trường trong việc thực hiện các hoạt động giảng dạy trong đó tác giả đặc biệt chú trọng đến biện pháp Quản lý việc cải tiến phương pháp, hình thức tổ chức dạy học . Thực hiện tốt biện pháp này chính là tạo thế chủ động trong công tác quản lý hoạt động giáo dục của nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng bộ môn vật lý nói riêng
Nhóm biện pháp 2: Đây là nhóm các biện pháp quản lý việc học tập của học sinh gồm 3 biện pháp, áp dụng các biện pháp này thành công quyết định đến chất lượng giáo dục bởi vì dù việc giảng dạy của giáo viên tốt đến đâu nhưng việc tự học, việc xây dựng nền nếp học tập không tốt thì cũng không đem lại hiệu quả giáo dục. Quản lý học tập tốt, hình thành thành thái độ động cơ học tập đúng đắn sẽ tạo ra nhu cầu học tập, nhu cầu hiểu biết tạo tiền đề cho việc học tập suốt đời của mỗi cá nhân
Nhóm biện pháp 3: Gồm 3 biện pháp, đây là nhóm biện pháp này có vai trò hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng dạy học bởi vì để nắm được nội dung kiến thức, phát triển năng lực cho người học và đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới hoạt động quản lý nhà trường thì cần phải khai thác sử dụng thiết bị, phương tiện dạy học và ứng dụng công nghệ .
Nhóm biện pháp 4: Gồm 2 biện pháp, đây là biện pháp thiết yếu trong hoạt động quản lý, thực hiện tốt việc kiểm tra đánh giá và công tác thi đua khen thưởng góp phần tạo động lực thúc đẩy tinh thần, trách nhiệm của đội ngũ, đồng thời cũng góp phần nhăn chặn những sai phạm, những hạn chế trong hoạt động giáo dục nói chung và trong hoạt động giảng dạy nói chúng góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục trong nhà trường nói chung và bộ môn vật lý nói riêng.
Để tăng cường hiệu quả quản lý của mình, người cán bộ quản lý cần thực hiện các nhóm biện pháp một cách khoa học Đặc biệt chú ý tới các biện pháp trọng tâm trong mỗi nhóm biện pháp; song không được xem nhẹ các biện pháp mang tính hỗ trợ. Tuy nhiên, các biện pháp chỉ được áp dụng hiệu quả nhất khi người cán bộ quản lý biết khai thác triệt để thế mạnh và áp dụng phù hợp với từng đối tượng quản lý và từng điều kiện thực tiễn của nhà trường.