VII. MÔ TẢ SÁNG KIẾN
2.5.1. Vận dụng dạy học theo chủ đề
Dạy học theo chủ đề là một trong những mô hình dạy học hiện đại thay thế cho mô hình dạy học truyền thống (với đặc trưng là những bài học ngắn, cô lập, những hoạt động lớp học mà GV giữ vai trò trung tâm) bằng việc chú trọng những nội dung học tập có tính tổng quát, liên quan đến các nội dung kiến thức của một hoặc nhiều môn học và với những vấn đề gắn liền với thực tiễn .
Trong chương trình các môn học nói chung và chương trình môn Hoá học nói riêng, các nội dung kiến thức được thiết kế, phân chia thành những đơn vị kiến thức khá cụ thể, trọn vẹn, tương đối độc lập và sắp xếp một cách tuần tự nhằm đảm bảo tính hệ thống của chương trình. Điều này có nhiều thuận lợi cho việc tổ chức dạy học theo mô hình hệ "lớp - bài" cũng như việc thống nhất trong công tác quản lí dạy học và phân bổ chương trình mang tính pháp lệnh như hiện nay. Tuy nhiên, sự phân chia này làm cho các đơn vị kiến thức mang tính độc lập tương đối với nhau, các kiến thức HS thu nhận được trở nên chắp vá, rời rạc, dẫn đến quá trình học tập của HS gặp nhiều khó khăn và xa rời thực tiễn. Dạy học theo chủ đề sẽ giúp khắc phục những khó khăn trên và nâng cao chất lượng dạy học. Qua việc rà soát nội dung chương trình môn Hóa học 11 kết hợp với các điều kiện hiện tại của trường THPT Xuân Hòa, THPT Hai Bà Trưng nhóm Hóa thuộc tổ Lý - Hóa - Sinh của trường đã xây dựng các chủ đề học tập sau áp dụng cho các lớp ban khoa học tự nhiên. Các chủ đề được thể hiện thông qua bảng 1 dưới đây:
Bảng 2.1: Các chủ đề dạy học trong kế hoạch dạy học môn Hoá học 11 tại trường THPT
Xuân Hòa và THPT Hai Bà Trưng
STT Tên chủ dề dạy học Thời gian thực hiện chủ đề
1 Nitơ và hợp chất của nitơ 5 tiết
2 Phân bón hóa học với sức khỏe cộng đồng 3 tiết
4 Ankan - vấn đề sử dụng gas an toàn 4 tiết
5 Hiđrocacbon không no 7 tiết
6 Ancol với đời sống thực tiễn 3 tiết