ĐVTN, hoặc các vấn đề thời sự, chỉ thị, chủ trương quan trọng của Đoàn cấp trên, trên chuyên trang, tài khoản của nhà trường, Đoàn trường
Về mục đích:
Đây là những hình thức hoạt động phổ biến, đạt hiệu quả cao trong công tác giáo dục chính trị tư tưởng, học tập, nghiên cứu khoa học, có sức thu hút mạnh mẽ đối với ĐVTN trong giai đoạn hiện nay. Thông qua các hình thức hoạt động này, cán bộ Đoàn hiểu rõ hơn tâm tư, tình cảm, sở thích, nguyện vọng của đối tượng ĐVTN. Ngược lại, ĐVTN có điều kiện tự thể hiện và khẳng định mình.
Về cách thức thực hiện:
Tiến hành thu thập những thắc mắc, những vấn đề mà ĐVTN quan tâm thông qua các group nhóm lớp, nhóm bí thư, lớp trưởng, Confession…
Ảnh: Thu thập thông tin từ các kênh Confession, nhóm BCH Đoàn trường, bí thư, lớp trưởng để nắm bắt các vấn đề nổi cộm của ĐVTN từ đó lựa chọn nội
dung, hình thức triển khai phù hợp
Cán bộ Đoàn cốt cán quản trị viên thống nhất lựa chọn nội dung, hình thức triển khai, chuẩn bị về công tác nhân sự phụ trách nội dung, tổ chức…Nội dung thực hiên tập trung vào các vấn đề ĐVTN quan tâm như: Điểm, thi cử, tuyển sinh, phương pháp học tập, nghiên cứu khoa học, du học, định hướng nghề nghiệp...; Nhóm vấn đề về thời sự, kinh tế, văn hóa, xã hội, giao lưu, hội nhập quốc tế...
Ảnh: Một số diễn đàn được Đoàn trường tổ chức thông qua hệ thống Zoom
giai đoạn Covid – 19
Trước khi tổ chức chương trình cần thông báo, tuyên truyền rộng rãi về tinh thần của chương trình tới đông đảo ĐVTN. Thông báo rõ về thời gian, địa điểm tổ chức, hình thức, chủ đề trong chương trình, chia sẻ vào các hội, nhóm, chuyên trang và tài khoản của nhà trường, Đoàn trường.
Rút ngắn khoảng cách giữa cán bộ Đoàn, thầy cô giáo, nhà trường đối với ĐVTN, học sinh. Khi tổ chức các hoạt động này, khoảng cách về chức vụ, địa vị, độ tuổi bị mờ nhạt. Tất cả các thành viên đều bình đẳng trong việc trình bày quan điểm riêng của mình, bảo vệ quan điểm đó khi chưa có những quan niệm khác thuyết phục hơn. Tất cả đều tự do và bình đẳng trong việc thừa nhận hoặc phản bác quan điểm này hay quan điểm khác. Vì vậy, các kỹ năng, tư duy thuyết trình, phản biện…của ĐVTN cũng được hình thành, rèn luyện và hoàn thiện dần.
Các vấn đề đưa ra đối thoại, diễn đàn…cả về người tổ chức lần người tham gia đều tìm được câu trả lời thỏa đáng, nhiều giải pháp tối ưu xuất hiện thể hiện tư duy, trách nhiệm, vai trò của ĐVTN thời đại mới. Đây cũng là một cách thức giúp đỡ ĐVTN tự giáo dục theo chủ đề về Đoàn, nhà trường đặt ra một cách có mục đích.