- Kỹ thuật: Động não, bản đồ tư duy....
Hoạt động của thầy và trò Chuẩn KTKN cần đạt Hướng dẫn HS luyện tập
H: Đọc diễn cảm bài thơ ->Phát biểu
cảm nghĩ của em về bài “Đoàn thuyền đánh cá”?
? Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi được miêu tả bằng các biện pháp nghệ thuật nào? Gợi không khí như thế nào?
. Luyện tập.
+Văn miêu tả: Quan sát, tưởng tượng +Văn biểu cảm: cảm xúc chân thực.
Hoạt động của thầy và trò
Chuẩn KTKN cần đạt
Gv giao bài tập
- Hs: Em có nhận xét gì về vai trò của ngư dân với biển cả trong thời đại ngày nay
Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi,làm bài tập, trình bày....
HOẠT ĐỘNG 4: TÌM TÒI, MỞ RỘNG- Mục tiêu: - Mục tiêu:
+ Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức + Định hướng phát triển năng lực tự học, sáng tạo
- Phương pháp: Dự án- Kỹ thuật: Giao việc - Kỹ thuật: Giao việc - Thời gian: 2 phút
Hoạt động của thầy và trò
Chuẩn KTKN cần đạt
Gv giao bài tập
- Tìm đọc tư liệu về tư liệu về tác giả Huy Cận và tập thơ Trời mỗi ngày lại sáng
+ Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi, làm bài tập,trình bày....
5.Hướng dẫn về nhà: (5’)
- Ôn lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học.
- Chuẩn bị tiếp các câu hỏi ở phần đọc – hiểu văn bản. - Hoàn thiện các bài tập trong SGK.
- Chuẩn bị nội dung của bài (tiết 2) theo phiếu học tập.
PHIẾU HỌC TẬP:? HS 4 khổ tiếp? ? HS 4 khổ tiếp?
?Trong cảnh đánh cá trên biển, tác giả tập trung khắchoạ những hình ảnh nào?
- Các loài cá biển.
- Hình ảnh đoàn thuyền đánh cá .
? Tìm những câu thơ miêu tả về cá?
? Sự sáng tạo của tác giả trong việc miêu tả các loài cá có gì đặc biệt?Biện pháp nghệ thuật nào được tác giả sử dụng trong việc miêu tả các loại cá?
- Xưng hô em để gọi cá - nghệ thuật nhân hoá , miêu tả bằng liên tưởng, tưởng tượng bay bổng từ quan sát hiện thực.
? Sự sáng tạo đó mang lại hiệu quả gì?
- Tạo được những hình ảnh đặc biệt sinh động , mới lạ lộng lẫy và rực rỡ về các loài cá biển.
?Tìm những câu thơ tả cảnh lao động trên biển với những yếu tố tưởng tượng lãng mạn?“Thuyền ta lái gió… biển bằng ”
? Em hiểu như thế nào về hai câu thơ “ Thuyền ta lái gió…. biển bằng”? Hiện ra trước mắt một cảnh tượng như thế nào?
?Em hình dung hoạt động của đoàn thuyền đánh cá và người đánh cá qua lời thơ? Phân tích biện pháp nghệ thuật trong những câu thơ đó?
“ Ra đậu dặm xa… giăng”. “Sao mờ… chùm cá nặng”
?Lời thơ: Ta hát bài ca… thuở nào gợi cho em cách hiểu như thế nào về tâm tình của người lao động trên biển?
- Công việc nặng nhọc đã thành bài ca đầy niềm vui nhịp nhàng cùng thiên nhiên. Trăng soi mình xuống nước tưởng như trăng cũng gõ thuyền.
? Những người dân chài đã thu được kết quả như thế nào trong những mẻ lưới? Em có suy nghĩ gì về kết quả của họ?
-Đó là kết quả của một quá trình lao động cực nhọc và sáng tạo.
?Qua phân tích em có cảm nhận gì về cảnh biển và không khí lao động diẽn ra trên biển?
Ngày soạn: 04/11/2020
Tiết 50
VĂN BẢN ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ
( Huy Cận)
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
1. Kiến thức
- Nêu những hiểu biết về tác giả và hoàn cảnh ra đời bài thơ.
- Thấy và hiểu được sự thống nhất của cảm hứng thiên nhiên, vũ trụ và cảm hứng về lao động của tác giả đã tạo nên những hình ảnh đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn trong bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá”.
- Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng những hình ảnh tráng lệ, lãng mạn.
2. Kĩ năng
- Đọc hiểu một tác phẩm thơ hiện đại.
- Phân tích được các yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngôn ngữ, âm điệu) vừa cổ điển, vừa hiện đại trong bài thơ.
- Cảm nhận được cảm hứng về thiên nhiên và cuộc sống lao động của tác giả được đề cập đến trong tác phẩm.
* Kĩ năng sống : Giao tiếp, tư duy hợp tác, trình bày suy nghĩ, tự tin. 3. Thái độ
- Giáo dục tinh thần yêu mến, tự hào về sự đẹp giàu của đất nước, yêu mến cuộc sống lao động khoẻ khoắn, vất vả nhưng đầy chất thơ.
- Trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên quê hương, trân trọng người lao động.
Tích hợp giáo dục đạo đức: các giá trị TÌNH YÊU THƯƠNG, HẠNH PHÚC,
GIẢN DỊ, TÔN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM, KHOAN DUNG - Bảo vệ môi trường: Môi trường biển cần được bảo vệ
- Đạo đức:
+ Lòng yêu nước, tự hào về quê hương đất nước. + Tinh thần lao động mới.
+ Lòng tự trọng của bản thân, có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo. - Năng lực giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực giao tiếp tiếng Việt.
- Năng lực thưởng thức văn học/cảm thụ thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ
- GV : nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo; chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học.
- HS: đọc kĩ sách giáo khoa, sách bài tập, những tài liệu liên quan; soạn bài; và chuẩn bị đầy đủ theo hướng dẫn về nhà của giáo viên.
III. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Vấn đáp, nêu vấn đề, thuyết trình, phân tích . - Kĩ thuật dạy học : Động não, đặt câu hỏi.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1. Ổn định tổ chức (1’)