III/ nội dung tiết dạy trên lớp:
1/ Tổ chức lớp học: 2: Kiểm tra: xen lẫn bài 2: Kiểm tra: xen lẫn bài
3: B i m i: à ớ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:Lý thuyết
- Cơng thức diện tích xung quanh hình chĩp đều
- Cơng thức tính thể tích hình chĩp đều?
-
- Diện tích xung quanh của hình chĩp đều bằng tích của nửa chu vi đáy với trung đoạn. Sxq = p.d
(p là nửa chu vi đáy, d là trung đoạn của hình chĩp đều)HS:
- Thể tích hình chĩp đều: V=3
1
Sh (S: diện tích đáy; h: đường cao hình chĩp)
Bài tập 1
GV yêu cầu HS hoạt đọng nhĩm làm thực hành gấp, dán các miếng bìa ở hình vẽ trên bảng phụ
Bài tập 2( Đề bài và hình vẽ đưa lên bảng ph)
SH= 35 cm; HM=12 cm
a) Tính diện tích đáy và thể tích hình chĩp.
GV gợi ý: Sđ=6SHMN
b) Tính độ dài canh bên SM? Xét tam giác nào?
Cách tính?
+ Tính diện tích xung quanh. +Tính diện tích tồn phần?
Bài tập 2a) Tính diện tích xung quanh và thể tích của hình chĩp tứ giác đều.
b) Tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình chĩp?
Bài tập 1Miếng 4 khi gấp dán chập hai tam giác vào thì được các mặt bên của hình chĩp tam giác đều.
Các miếng bìa 1,2,3 khơng gấp được một hình chĩp.
Bài tập 2
a) Diện tích đáy của hình chĩp lục giác đều là: Sđ=6.SHMN=6. 4 216. 3 . 122 3(cm2) Thể tích hình chĩp là: V=3 1 Sđ.h=3 1 .216. 3.35=2520. 3 4364,77(cm3) b) Tam giác SMH cĩ : Hˆ=900 ; SH=35cm; HM=12cm. SM2=SH2+HM2(đ/l Pitago) Hay SM2=352+122 => SM2=1369 => SM=37 (cm) + Tính trung đoạn SK.
Tam giác vuơng SKP cĩ: Kˆ=900; SP=SM=37 (cm) KP= 2 6 PQ (cm) SK2=SP2-KP2(Đ/L Pitago) SK2=372-62=1333 => SK= 1333 36,51 (cm). + Sxq=p.d12.3.36,511314,4(cm2) Sđ=216. 3 374,1(cm2). Stp=Sxq+Sđ1314,4+374,11688,5(cm) Bài tập 2 Bài làm. a)Sxq=p.d=2 1 .6.4.10=120(cm2) + Tính thể tích hình chĩp:
Tam giác vuơng SHI cĩ: Hˆ=900; SI=10cm; HI=3cm.
SH2=SI2-HI2 ( đ/l Pitago) SH2=102-32=91 =>SH= 91 V =3 1 Sh=3 1 .62. 91=> V=12 91 114,47 (cm3)
GV cho HS nhận xét đánh giá và cho
điểm một số nhĩm. c) Tam giác vuơng SMB cĩ: M ˆ=902; sb=17cm MB=AB/2=16/2=8cm SM2=SB2-MB2(đ/l Pitago). SM2=172-82=225=>SM=15=> Sxq=pd=2 1 .16.4.15=480(cm2) Sđ=162=256 (cm2) Stp=Sxq+Sđ=480+256=736(cm2) 4.Ho t ạ động : C ng củ ố Chĩp tam giác đều Chĩp tứ giác đều Chĩp ngũ giác đều Chĩp lục giác đều Đáy Tam giác đều Hình vuơng Ngũ giác đều Lục giác đều Mặt bên Tam giác cân Tam giác cân Tam giác cân Tam giác cân Số cạnh đáy 3 4 5 6 Số cạnh 6 8 10 12 Số mặt 4 5 6 7 5. Hướng dẫn về nhà Bài tập về nhà số: 52, 55, 57 tr.128, 129 SGK.
Chủ đề 8 (4 tiết): bất phương trình bậc nhất một ẩn
Tiết 1 : NS: 27/4/2014 ND: 2/5/2014
Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng
I. Mục tiêu:
- Giúp cho HS nắm được liên hệ giữa thứ tự và phép nhân , tính chất bắc cầu của thứ tự vận dụng vào giải các bài tập.
- Rèn luyện cách trình bày bài tập . - Vận dụng vào thực tế đời sống.
II. Chuẩn bị:
- Sgk+thước kẻ +bảng nhĩm
III.Các hoạt động dạy học:
1/ Tổ chức lớp học 2/ Kiểm tra bài cũ 2/ Kiểm tra bài cũ
GV: Cho phương trình : 4x2 - 25x + k + 4kx = 0 . Tìm giá trị của K để phương trình cĩ nghiệm là -3 ?
GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập GV: Chuẩn hố và cho điểm HS: Lên bảng làm bài tập
4x2 - 25x + k + 4kx = 0 (1)
Thay x = - 3 vào phương trình (1) ta cĩ:
4(-3)2 – 25(- 3) + k + 4k(-3) = 0 36 + 75 + k – 12k = 0 11k = 111 k = 111 11 HS: Nhận xét 3/ B i m ià ớ
hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:Lý thuyết Nhắc lại về thứ tự trên tập hợp số
GV: Cho hai số thực a,b cĩ những khả năng nào về quan hệ của hai số ?
GV: Nhắc lại về kết quả so sánh hai số và các kí hiệu =, <, >
GV: Vẽ hình và giới thiệu minh hoạ thứ tự các số trên trục số. (GV treo bảng phụ hình vẽ đã chuẩn bị trước) GV: Gọi HS lên bảng điền dấu thích hợp (=, <, >) vào chỗ trống ?
Bất đẳng thức
GV: Trình bày khái niệm bất dẳng thức.
.
Liên hệ giữa thứ tự và và phép cộng.
- Số a bằng số b, kí hiệu a = b - Số a nhỏ hơn số b, kí hiệu a<b - Số a lớn hơn số b, kí hiệu a>b
Ta gọi hệ thức dạng a<b (hay a>b, ab, a
b) là bất đẳng thức và gọi a là vế trái, b là vế phải của bất dẳng thức