Đỏnh giỏ học sinh tiểu học trong hoạt động GDMT là- 123docz.net

- Cú cơ hội giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệm sống

Đỏnh giỏ học sinh tiểu học trong hoạt động GDMT là những hoạt động quan sỏt, theo dừi, trao

GDMT là những hoạt động quan sỏt, theo dừi, trao đổi, kiểm tra, nhận xột quỏ trỡnh học tập, rốn luyện của học sinh; tư vấn, hướng dẫn, động viờn học sinh; nhận xột về kết quả học tập, rốn luyện, sự hỡnh thành và phỏt triển một số năng lực, phẩm chất của học sinh tiểu học thuộc lĩnh vực Mĩ thuật.

Theo ph ơng pháp của Đan Mạch Nâng cao chất l ợng dạy học mĩ thuật Tập huấn

MỤC ĐÍCH

Đỏnh giỏ liờn tục nhằm:

• Xỏc nhận sự tiến bộ của học sinh • Giỳp giỏo viờn cú những biện phỏp

• Cải thiện khả năng hợp tỏc và tương tỏc giữa thầy cụ với học sinh

Theo ph ơng pháp của Đan Mạch Nâng cao chất l ợng dạy học mĩ thuật Tập huấn

I.NGUYấN TẮC GIÁ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐễNG GD MĨ THUẬT:

- Đỏnh giỏ dựa trờn cơ sở sự tiến bộ của học sinh - Đỏnh giỏ kết quả và quỏ trỡnh hỡnh thành kết quả học tập

- Tạo cơ hội cho học sinh tự đỏnh giỏ.

- Chỉ ra cho học sinh biện phỏp khắc phục hạn chế II. Phương phỏp đỏnh giỏ:

- Học sinh tự đỏnh giỏ

Theo ph ơng pháp của Đan Mạch Nâng cao chất l ợng dạy học mĩ thuật Tập huấn

Chủ đề Mục tiêu Những bài có thể tích hợp Vận dụng

Theo ph ơng pháp của Đan Mạch Nâng cao chất l ợng dạy học mĩ thuật Tập huấn