Là chương trỡnh dịch từ cỏc ngụn ngữ khỏc nhau ra ngụn ngữ mỏy.
Cỏc chương trỡnh dịch làm việc theo 2 kiểu: thụng dịch và biờn dịch. GV giải thớch thờm về chương trỡnh dịch. Thụng dịch: Dịch từng lệnh và thực hiện ngay. Biờn dịch: Dịch tồn bộ chương trỡnh rồi mới thực hiện
Hoạt động 4: Củng cố kiến thức đĩ học
Nội dung Hoạt động của Giỏo viờn Hoạt động của Học sinh
Cho HS nhắc lại:
– Loại ngụn ngữ nào mà mỏy cú thể hiểu và thực hiện được? – Muốn mỏy cú thể hiểu được cỏc loại ngụn ngữ khỏc, thỡ phải làm thế nào?
HS trao đổi và trả lời: – Ngụn ngữ mỏy
– Chương trỡnh dịch
4. BÀI TẬP VỀ NHÀ:
– Bài 1, 2, 3 sỏch giỏo khoa.
– Đọc trước bài “ Giải bài toỏn trờn mỏy tớnh”
---
Tiết PPCT: 18
Bài 6: GIẢI BÀI TỐN TRấN MÁY TÍNH
I. MỤC TIấU:
Kiến thức:
– Biết cỏc bước cơ bản khi tiến hành giải toỏn trờn mỏy tớnh: xỏc định bài toỏn, xõy dựng và lựa chọn thuật toỏn, lựa chọn cấu trỳc dữ liệu, viết chương trỡnh, hiệu chỉnh, đưa ra kết quả và hướng dẫn sử dụng.
Kĩ năng:
– Nắm được nội dung cụ thể cỏc bước cần thực hiện khi giải một bài toỏn trờn mỏy tớnh.
Thỏi độ:
– Rốn luyện tớnh khoa học khi làm một việc nào đú: lập kế hoạch, làm theo kế hoạch.
II. CHUẨN BỊ:
Giỏo viờn: – Giỏo ỏn + bảng vẽ sơ đồ khối của thuật toỏn tỡm UCLN. – Tổ chức hoạt động nhúm.
Học sinh: Sỏch giỏo khoa, vở ghi. Đọc bài trước.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2Kiểm tra bài cũ: (3’)
Hỏi: Làm thế nào mỏy tớnh cú thể hiểu và thực hiện được một chương trỡnh được viết theo một ngụn ngữ nào đú?
Đỏp: Nhờ cú chương trỡnh dịch.
3Bài mới
Hoạt động 1: Cỏch xỏc định bài toỏn và thuật toỏn
Nội dung Hoạt động của Giỏo viờn Hoạt động của HS
Cỏc bước giải bài toỏn:
Bước 1: Xỏc định bài toỏn
Bước 2: Lựa chọn hoặc thiết kế thuật toỏn.
Bước 3: Viết chương trỡnh
Bước 4: Hiệu chỉnh CT
Bước 5: Viết tài liệu.