1.Giáo viên: Bảng phụ 2.Học sinh : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:A.Ổn định tổ chức lớp: 1’ A.Ổn định tổ chức lớp: 1’
B. Tiến trình giờ dạy:
Tgian Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’
1’ 30’
1.Kiểm tra bài cũ.
2. Bài mới.
a. Giới thiệu bài: b. Thực hành: Bài 1: Bài 2: Bài 3: Tìm số điền vào chỗ trống Bài 4:
- Nêu các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9? Cho VD?
- Nhận xét, đánh giá.
- Nêu mục đích, y/c tiết
học.
- Gọi HS nêu y/c BT. - Cho HS tự làm bài vào vở.
- Gọi một số HS nêu kết quả.
- Gọi HS đọc BT.
-Yêu cầu HS nêu cách làm. (Khuyến khích HS nêu nhiều cách)
- Làm bài vào vở. - HD chữa bài.
-Yêu cầu HS làm BT cá nhân, đổi chéo vở để kiểm tra.
- Gọi HS nêu đáp án.
- Gọi HS nêu yêu cầu BT.
- Yêu cầu HS thực hiện
- 4 HS lên bảng thực hiện.
- Một HS nêu yêu cầu. - Vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 để thực hiện bài tập. - Làm bài cá nhân. - Một số HS nêu bài làm của mình. - Lớp nhận xét. - HS có thể nêu nhiều cách khác nhau.
- Làm bài vào vở theo nhóm 4. - Các nhóm trình bày kết quả. a/ 64620, 5270. b/ 57234, 64620, 5270. 57234, 64620. c/ 64620 - HS làm bài vào vở. - Đổi chéo vở để kiếm tra .
- 4 HS nêu KQ.
a/528, 558,588 c/240 b/ 603,693 d/ 354
4’ Bài 5: 3. Củng cố, dặn dò. BT theo nhóm bàn. - Các nhóm nêu kết quả. - GV nhận xét bài của các nhóm.
- Gọi HS đọc bài toán. - HD hS tìm hiểu đề toán.
- Yêu cầu HS nêu các số chia hết cho 3 và cho 5 lớn hơn 20 và bé hơn 35. - HS tự nêu kết quả đúng.
- Hệ thống lại nội dung bài học.
-Yêu cầu HS ghi nhớ các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 để ứng dụng trong làm bài.
- HS tính giá trị biểu thức sau đó xem xét kết quả là số chia hết cho những số nào trong các số 2 và 5. - HS chữa bài. - 1HS đọc đề toán. - Phân tích đề toán. - Nêu cách giải. KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:
- Nêu dẫn chứng để chứng minh người, động vật và thực vật đều cần không khí để thở.
2.Kĩ năng:
- Xác định vai trò của khí Ô- xi đối với quá trình hô hấp và việc ứng dụng kiến thức này trong đời sống.
3.Thái độ :
- Giáo dục HS tính ham hiểu biết, yêu khoa học.