trong toàn quân ở các học viện, trường sĩ quan quân đội. Đây là việc làm thường xuyên, bắt buộc của các chủ thể phải nâng cao chất lượng, giáo dục, đào tạo. Giảng viên khoa học xã hội và nhân văn là đối tượng quan trọng, cần thiết cần được bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn nói chung và bồi dưỡng lý luận nói riêng hằng năm nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ. Bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm bổ sung, phát triển tư duy, nhận thức, nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, năng lực, kỹ năng đấu tranh, củng cố tri thức, khẳng định bản chất khoa học, cách mạng, giá trị lịch sử, ý nghĩa thời đại của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn trước sự tác động của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Khẳng định thế giới quan khoa học, phương pháp luận biện chứng duy vật, ý nghĩa trong nhận thức và cải tạo hiện thực; chứng minh tính đúng đắn của chủnghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong điều kiện mới hiện nay. Về điều này, V.I. Lênin khẳng định “Phép biện chứng duy vật đã cung cấp cho loài người và nhất là cho giai cấp công nhân những công cụ nhận thức vĩ đại” [74, tr. 54].
Do đó, nhận thức đúng và đề cao trách nhiệm của các chủ thể trong bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quy định hiệu quả phát dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quy định hiệu quả phát huy vai trò của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Bồi dưỡng chủnghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần nâng cao bản lĩnh chính trị, đạo đức cách mạng, nhận thức và trách nhiệm cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội. Qua bồi dưỡng, rèn luyện, xây dựng đội ngũ giảng viên có đủ phẩm chất đạo đức, năng lực để tham gia bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Hoạt động này được tiến hành thường xuyên, liên tục, lâu dài, phù hợp sẽ làm cho vai trò của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng ngày càng được phát huy hiệu quả.
Ngược lại, nếu giải quyết mối quan hệ giữa nội dung, hình thức bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh không tốt, thiếu toàn