chiều? Khái niệm chiều thứ tư theo ngôn ngữ hình họ hình học bình thường. Nó được phát triển để Nhưng nó được dự tính ch tượng vật lí và không liên tiểu thuyết khoa học mớ
Quan điểm cho rằng không gian ba chi chiều thực sự là chất liệ
khái niệm khoa học.
khái niệm khoa học. t không gian năm chiều nào đó.
ng thái của một hệđược cho bởi n thuộc tính, hay n bi
ợc xem là một điểm trong một không gian n chi a cách biểu diễn như thế là việc nghiên cứu một hệđư
ở rộng các tương đương hình học và các khái ni
i không gian thực tế của chúng ta nằm trong mộ
ư chỉ là một khái niệm trừu tượng được sáng t hình học những ý tưởng không thể mô tảđược bằ
ể đáp ứng yêu cầu của các hệ phụ thuộc vào vài ba bi
ự tính chỉ là một phương pháp toán học mô hình hóa các hi t lí và không liên quan gì với bản chất của không gian th
c mới thường mô tả chiều không gian thứ tư. ng không gian ba chiều của chúng ta dìm trong m
ất liệu của tư duy thần bí và chỉ là một sự xuyên t
ng các khái niệm hình học cho đại số hay không?
ố liên quan đến hai hay ba biến thường có cách hi a là nếu một bài toán có một nghiệm đơn giản
ệm đó cũng có ý nghĩa cho bài toán xét về ph
ất khí vào thể tích của
ẳng, dùng một trục biểu
ẽ là một hyperbol cho
c cho không phải bởi hai n hành trạng của nó liên này có thểđược xem là
c tính, hay n biến, thì trạng t không gian n chiều nào đó.
được thực hiện bằng
c và các khái niệm quen thuộc.
m trong một không gian bốn
ợc sáng tạo ra để mô tả ợc bằng những biểu diễn
ộc vào vài ba biến số. c mô hình hóa các hiện a không gian thực tế, chỉ có trong
a chúng ta dìm trong một không gian bốn
ự xuyên tạc của những
hay không?
ng có cách hiểu hình học.
ản hoặc rõ ràng từ góc