D. Khả năng tăng xác suất thành cơng và giảm xác suất thất bại từ nỗ lực của một ngƣời cĩ thể mang lại.
2. Khả năng khuyến kh ch và động viên học viên
Giáo dục khả năng kinh doanh lấy phát triển thái độ kinh doanh trong học viên làm chính. Điều này địi hỏi một phƣơng pháp hay hành vi từ phía giáo viên trong khuyến khích và động viên học sinh hƣớng tới thành cơng và thành tích. Những điểm sau đây khơng hẳn là một bản quy định; Tuy thế, tiếp nhận các đề xuất này sẽ giúp giáo viên khơi dậy sự thành cơng cũng nhƣ khuyến khích học sinh:
Hãy là hình mẫu! Hãy làm tốt việc đĩ.
Ăn mặc gọn gàng! Tạo đƣợc dáng vẻ và ấn tƣợng tốt. Nhớ tên học sinh! Hãy gọi đúng tên của họ.
Hãy hào phĩng! Luơn đƣa ra những lời khen ngợi và lời nĩi tốt đẹp. Lắng nghe! Hãy lắng nghe, tiếp nhận và cung cấp phản hồi đúng lúc. Khen thƣởng! Khuyến khích kịp thời những hành vi phù hợp trong lớp. Tế nhị! Gĩp ý phê bình hay sửa riêng bên ngồi, nếu cĩ thể.
Quan tâm! Xác định những học sinh cĩ thể cần giúp đỡ đặc biệt. Tơn trọng! Đối xử với học viên nhƣ ngƣời lớn, tơn trọng quan điểm và sở thích của họ.
Dành thời gian cho học sinh! Giúp họ nhiều nhất cĩ thể cả trong và ngồi lớp học.
Thân thiện! Hãy vui vẻ, thoải mái và mỉm cƣời đĩ là cách thu hút.
Các gợi ý khác
Bên cạnh các điểm nêu trên, nếu muốn cải thiện cơng việc, các gợi ý sau sẽ giúp bạn:
Đánh giá cơng việc của bạn sau mỗi bài giảng; hãy tự trả lời cĩ thể làm thế nào khác cho bài giảng đƣợc hay hơn.
Hãy tự hỏi mình chỗ nào đã làm tốt và làm sao để phát huy việc đĩ. Kiểm tra các khĩ khăn phát sinh và xem cách giải quyết hay phịng ngừa ra sao.
Ghi chép lại các câu hỏi hay vấn đề đã xuất hiện và điều chỉnh bài giảng cho phù hợp.