3. Đề xuất một số giải pháp quản lý, bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên trường THPT Bình Xuyên.
3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao năng lực cho giáo viên trường THPT
động bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao năng lực cho giáo viên trường THPT Bình Xuyên.
Để làm rõ tính khả thi và sự cần thiết của các biện pháp quản lý chuyên môn nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên chúng tôi thực hiện thăm dò ý kiến về tính khả thi của các biện pháp trên với 75 giáo viên nhà trường, kết quả được thể hiện:
Bảng 5: Ý kiến nhận xét về tính cấp thiết và tính khả thi của một số biện pháp quản lý
của Hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên: Các giải pháp Mức độ cần thiết % Điểm Thứ
bậc Tính khả thi Điểm Thứ bậc RCT CT KCT RKT KT KKT 1.Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên phổ thông 97,8 2,2 0 2,98 1 96,4 3,6 0 2,7 1 2. Tăng cường công tác bồi dưỡng cho giáo viên
94,2 5,8 0 2,94 2 92,0 8,0 0 2,92 2
3.Tạo môi trường thuận lợi và tạo động lực thúc đẩy giáo viên phát huy năng lực sư phạm của mình
91,3 8,7 0 2,91 3 90,6 9,4 0 2,9 3
30
Kết quả khảo nghiệm cho thấy các biện pháp cá nhân tôi đề xuất đều rất cần thiết và có tính khả thi ở mức độ cao. Nếu được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo nhà trường, cùng sự hưởng ứng nhiệt tình, tự giác của giáo viên thì chắc chắn rằng các biện pháp trên sẽ góp phần nâng cao trình độ năng lực sư phạm cho giáo viên đảm bảo thúc đẩy được chất lượng giáo dục nhà trường.
31