7. Về mặt cấu trỳc luận văn
3.6.2. Sản phẩm chƣơng trỡnh dữ liệu cơ sở phục vụ quản lý giỏo dục tỉnh Ninh
Lớp thụng tin về cỏc cơ sở quản lý giỏo dục:
- Cỏc cơ sở giỏo dục đào tạo cỏc cấp (địa chỉ, số học sinh, số giỏo viờn, số phũng học, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh, tờn hiệu trƣởng, số điện thoại,….). - Cỏc cơ quan quản lý giỏo dục (giỏm đốc, phú giỏm đốc, số điện thoại, số nhõn viờn biờn chế, hợp đồng,… của cỏc phũng giỏo dục và của Sở giỏo dục).
Những nội dung trờn sẽ đƣợc làm rừ trong phụ lục cuối Luận văn.
Hỡnh 3.14. Cỏc cơ quan quản lý giỏo dục.
- Lớp thụng tin cỏc cơ sở giỏo dục và đào tạo + Khối tiểu học
Hỡnh 3.15. Khối tiểu học + Khối trung học cơ sở
Hỡnh 3.16. Khối trung học cơ sở + Khối trung học phổ thụng
Hỡnh 3.17. Khối trung học phổ thụng và giỏo dục thƣờng xuyờn
Một số bản đồ chiết xuất từ cơ sở dữ liệu giỏo dục phổ thụng phục vụ quản lý giỏo dục Ninh Bỡnh
- Lớp bản đồ giỏo dục khối mầm non - Lớp bản đồ khối giỏo dục tiểu học
- Lớp bản đồ giỏo dục khối trung học cơ sở - Lớp bản đồ giỏo dục khối trung học phổ thụng - Lớp bản đồ giỏo dục khối giỏo dục thƣờng xuyờn
Cỏc nội dung của bản đồ chuyờn đề giỏo dục phổ thụng bao gồm: - Địa danh dõn cƣ - Thủy văn - Hệ thống giao thụng bao gồm + Đƣờng sắt + Đƣờng quốc lộ + Đƣờng tỉnh lộ - Cỏc trụ sở hành chớnh quan trọng: + Ủy ban tỉnh
- Địa hỡnh: cỏc điểm cơ sở quốc gia, điểm
- Địa giới hành chớnh cấp tỉnh - Địa giới hành chớnh cấp huyện - Thụng tin giỏo dục cấp tỉnh
- Thụng tin giỏo dục cấp huyện
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận
Sau khi nghiờn cứu thực tế và thực hiện đề tài này, đặc biệt trong quỏ trỡnh tỡm hiểu ứng dụng hệ thụng tin địa lý GIS phục vụ quản lý giỏo dục, tỏc giả nhận thấy để đỏp ứng nhu cầu hiện nay về quản lý và khai thỏc thụng tin để quản lý, hoạch định chớnh sỏch cộng đồng dõn cƣ trong mỗi tỉnh cũng nhƣ trờn toàn quốc, phự hợp với xu thế cụng nghệ hiện nay. Vỡ vậy việc xõy dựng CSDL GIS phục vụ quản lý hành chớnh núi chung và nội dung quản lý chuyờn ngành núi riờng là rất cần thiết.
Xõy dựng cơ sở dữ liệu địa lý là một quỏ trỡnh đƣợc thực hiện với nhiều cụng đoạn cụng nghệ khỏc nhau. Do đú ngƣời thiết kế phải nắm vững đƣợc cỏc quy trỡnh cụng nghệ và những yờu cầu cụ thể của cỏc ứng dụng CSDL sau này. Đặc biệt, việc ứng dụng GIS trong quản lý giỏo dục sẽ hỗ trợ đắc lực cho cụng tỏc quản lý, nhờ khả năng truy vấn và hiển thị theo khụng gian nờn việc quản lý càng trực quan giảm tải đỏng kể cụng sức và thời gian.
Kết quả thử nghiệm đó ỏp dụng hầu hết cỏc vấn đề lý thuyết, cũng nhƣ cụng nghệ đƣợc nghiờn cứu. Tuy nhiờn trong khuụn khổ giới hạn và thời gian và nội dung đề tài, CSDL và cỏc sản phẩm thử nghiệm cũn ớt về thụng tin. Tuy vậy, CSDL kết quả cho thấy cần đƣợc tiếp tục cập nhật, mở rộng và bổ sung thờm nhiều cỏc thụng tin khỏc nhằm đỏp ứng nhƣ cầu ngƣời sử dụng.
Qua quỏ trỡnh thu thập thụng tin và khảo sỏt thực tế, trờn cơ sở ứng dụng GIS vào xõy dựng cơ sở dữ liệu, trong giới hạn thời gian và mục tiờu đặt ra, cú thể khẳng định, mục tiờu của luận văn đó đƣợc đỏp ứng và đề tài hoàn toàn cú tớnh khả thi với thực tế của địa phƣơng, cụ thể:
- Về chất lƣợng giỏo dục:
+ Tỉ lệ tốt nghiệp ở hầu hết cỏc huyện cũng nhƣ tỉ lệ hoàn thành cấp học là dấu hiệu cho thấy sự cố gắng của ngành. Ngoại trừ khối trung học phổ thụng thỡ cỏc khối khỏc, tỉ lệ đi học đỳng tuổi đều đó đó đƣợc cải thiện rừ.
+ Số giỏo viờn theo học sinh đó cú sự tăng đỏng kể, việc thiếu giỏo viờn đƣợc giải quyết một phần ở cỏc trƣờng phổ thụng.
+ Cỏc hỡnh thức đào tạo đƣợc mở rộng. Nếu trƣớc đõy trƣờng dõn lập và bỏn cụng cũn rất hạn chế thỡ hỡnh thức đào tạo ngoài cụng lập nhƣ đó trở nờn quen thuộc hơn (cú thể thấy một số trƣờng ngoài cụng lập hoạt động hiệu quả ở Hà Nội và Thành phố Hồ Chớ Minh là những dẫn chứng minh họa cho mụ hỡnh đào tạo ngoài cụng lập cần đƣợc nhõn rộng).
+ Toàn bộ giỏo viờn khối trung học phổ thụng đều đạt trỡnh độ chuẩn và trờn chuẩn.
- Những việc chƣa làm đƣợc:
+ Cú sự khỏc biệt giữa thị xó và cỏc huyện miền nỳi, nụng thụn: (về tỉ lệ học sinh theo giỏo viờn,…). Cú thể thấy sự khú khăn của cỏc huyện miền nỳi trong việc xõy mới và tổ chức dạy học, số học sinh theo phũng, học sinh theo đầu giỏo viờn đều thấp hơn cỏc thị xó và thành phố của tỉnh.
+ Sự tập trung nhõn lực và học sinh ở thành phố tỉnh lỵ (TP. Ninh Bỡnh), nờn tuy cú sự đầu tƣ lớn về cơ sở vật chất nhƣng số học sinh theo phũng học vẫn ớt hơn cỏc huyện bạn (khối tiểu học).
+ Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp phổ thụng và hoàn thành cấp cỏc huyện:
So với năm học 2007-2008 và 2008-2009 thỡ con số này đƣợc cải thiện rừ rệt. Vỡ là năm sau khi thực hiện cuộc vận động núi khụng với bệnh thành tớch trong giỏo dục, nờn tỉ lệ tốt nghiệp phổ thụng phản ỏnh phần nào thực trạng dạy và học trong tỉnh. Nhƣng cao hơn khụng hẳn là chất lƣợng đƣợc nõng lờn hơn. Thậm chớ nhiều nhà nghiờn cứu cú chuyờn mụn cao cũn nhận định “Nếu tốt nghiệp phổ thụng cao bất thƣờng thỡ liệu cỏc kỳ thi tốt nghiệp phổ thụng cú thực sự cũn cần thiết?”.
Tỡnh trạng bỏ học, lƣu ban ở khối trung học cơ sở và trung học phổ thụng cũn diễn ra nhiều. Đặc biệt là 2 huyện Kim Sơn và Nho Quan.
+ Cơ sở vật chất (trƣờng, hệ thống hạ tầng,…) đƣợc mở rộng nhƣng chất lƣợng chƣa đảm bảo, ở trong tỡnh trạng xuống cấp nhanh. Thậm chớ ở thành phố Ninh Bỡnh số học sinh theo phũng học cũn rất cao, chƣa đỏp ứng đƣợc nhu cầu đi học của học trũ.
Trang thiết bị cũn nghốo nàn, việc đƣa vào sử dụng cỏc giỏo cụ trực quan hay hệ thống mỏy múc trợ giảng cũn hạn chế…. Gõy lóng phớ cho cơ sở.
Muốn khắc phục đƣợc những hạn chế và phỏt huy mặt tớch cực thỡ việc đổi mới là tất yếu. Một hệ quản trị cơ sở dữ liệu đƣợc thành lập suốt quỏ trỡnh hoàn thiện luận văn cú thể là một bƣớc phỏt triển tiếp theo đối với cỏc chiến lƣợc gia, những nhà quản lý.
2. Một số kiến nghị.
Để cho sản phẩm thực nghiệm của đề tài đƣợc hiệu quả thực tiễn cao, tỏc giả cú một số kiến nghị nhƣ sau:
- Đối với tỉnh Ninh Bỡnh: cần tiếp tục đầu tƣ nõng cấp CSDL địa lý về giỏo dục đó đƣợc xõy dựng và xõy dựng cỏc CSDL chuyờn ngành khỏc để tạo ra đƣợc một bộ CSDL địa lý hoàn chỉnh phục vụ cho cụng tỏc quản lý cũng nhƣ chia sẻ thụng tin cho tất cả cỏc lĩnh vực kinh tế xó hội của tỉnh.
- Đối với cỏc cơ sở đào tạo: cần xõy dựng nờn bộ chƣơng trỡnh phục vụ đào tạo chuyờn sõu về chuyờn ngành CSDL và hệ thụng tin địa lý.
- Đối với cỏc cơ quan. Cơ sở quản lý hay sản xuất trong lĩnh vực bản đồ, viễn thỏm, địa lý, cơ sở dữ liệu,… cần kết hợp với cỏc cơ sở đào tạo để nghiờn cứu xõy dựng những sản phẩm chất lƣợng cao, chuyờn nghiệp, đồng thời cú chƣơng trỡnh khảo sỏt và đỏnh giỏ cụ thể theo mức độ nhu cầu ứng dụng GIS vào quảng bỏ thụng tin bằng cụng nghệ GIS, từ đú đi vào sử dụng những sản phẩm cú tớnh ứng dụng, thực sự thiết thực cho cụng tỏc quản lý.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Lõm Quang Dốc (2002) - Bản đồ học chuyờn đề - NXB Đại học Sƣ phạm. 2. Bựi Hữu Mạnh (2007) - Hƣớng dẫn sử dụng Map Info - NXB khoa học và kỹ
thuật.
3. Phạm Đức Thuật (2010) - Ứng dụng phần mềm GIS xõy dựng cơ sở dữ liệu địa lý phục vụ đƣa lờn mạng và quản lý hành chớnh về giỏo dục, y tế tỉnh Hƣng Yờn – Luận văn thạc sỹ kỹ thuật, trƣờng Đại học Mỏ địa chất Hà Nội - 4. Lờ Huỳnh, Lờ Ngọc Nam, Vũ Bớch Võn (2003) - Bản đồ học chuyờn đề -
Nhà xuất bản giỏo dục, Hà Nội.
5. Nguyễn Ngọc Thạch (2005) - Cơ sở viễn thỏm - Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
6. Luật giỏo dục: đƣợc sửa đổi bổ sung năm (2009) - Nhà xuất bản giỏo dục. 7. Trần Đức Thanh (2000) - Cơ sở khoa học trong việc thành lập bản đồ phục
vụ quy hoạch phỏt triển du lịch cấp tỉnh (vớ dụ ở Ninh Bỡnh) - Luận văn tiến sĩ – Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội.
8. Niờn Giỏm thống kờ Ninh Bỡnh năm (2009) - Nhà xuất bản thống kờ.
9. Bỏo cỏo tổng kết năm học 2009 - 2010 và phƣơng hƣớng, nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 - Ủy ban nhõn dõn tỉnh Ninh Bỡnh, Sở giỏo dục và đào tạo. 10.Nguyễn Thị Thu Lan (2010) - Ứng dụng GIS trong xõy dựng cơ sở dữ liệu
địa hỡnh phục vụ cụng tỏc quy hoạch chung xõy dựng thị trấn Kỳ Anh, huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh – Luận văn Thạc sỹ Khoa học – Trƣờng Đại học Khoa học tự nhiờn.
11.http://www.vidagis.com/vn
12.http://gis-climate.tk/
13.Tạp chớ khoa học và cụng nghệ, Đại học Đà Nẵng – Số 5 (40) năm 2010.
14.http://www.esri.com
PHỤ LỤC
CÁC NỘI DUNG TRONG HỆ THỐNG CƠ SỞ DỮ LIỆU CHUYấN ĐỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
I. Nội dung CSDL nền địa lý 1. Cơ sở đo đạc
Điểm cơ sở quốc gia
Tờn lớp: DiemCosoQuocGia.Shp
Nội dung: Là điểm đo đạc cơ sở quốc gia hiện cú trong phạm vi khu vực xõy dựng dữ liệu địa lý đƣợc cơ quan cú thẩm quyền cung cấp
Kiểu quan hệ khụng gian: point
STT Tờn trƣờng (field) Kiểu dữ liệu (type) Độ rộng (width) Mụ tả tờn trƣờng
1 FID Text 8 Mó định danh đối tƣợng
2 ngaythnhan Datetime 15 Là ngày thu nhận thụng tin đối tƣợng nền địa lý 3 NgayCnhat Datetime 15 Là ngày cập nhật thụng tin đối tƣợng nền địa lý
4 maDoituong Text 50 Là mó phõn loại đối tƣợng theo danh mục đối
tƣợng địa lý cơ sở
5 CapHang Text 50 Là loại cấp hạng
6 SohieuDiem Text 50 Là số điệu điểm theo số liệu đƣợc cơ quan cú thẩm quyền cung cấp
7 toadoX Double 10 Là tọa độ phẳng x trong hệ tọa độ quốc gia theo số liệu đƣợc cơ quan cú thẩm quyền cấp
8 toadoY Double 10 Là tọa độ phẳng y trong hệ tọa độ quốc gia theo số liệu đƣợc cơ quan thẩm quyền cấp
9 docaoH Double 10 Là độ cao thủy chuẩn trong hệ tọa độ quốc gia
theo số liệu đƣợc cơ quan cú thẩm quyền cấp
2. Địa giới. Đƣờng địa giới
Tờn lớp: DuongDiaGioi.Shp
Nội dung: Đƣờng địa giới hành chớnh cỏc cấp Kiểu topology: Polyline
(field) dữ liệu (type)
rộng (width)
1 FID Text 8 Mó định danh đối tƣợng
2 Geo Polyline Là thuộc tớnh khụng gian của đối tƣợng
4 ngayThnhan Datetime 8 Là ngày thu nhận thụng tin đối tƣợng nền địa lý 5 ngayCnhat datetime 8 Là ngày cập nhật thụng tin đối tƣợng nền địa lý
6 maDoituong Text 50 Là mó phõn loại đối tƣợng theo danh mục đối
tƣợng địa lý cơ sở
7 HTPhaply Text 50 Là hiện trạng phỏp lý của đƣờng địa giới hành
chớnh tại thời điểm điều tra
8 ChieuDai Double 8 Là chiều dài của đoan đƣờng địa giới
3. Địa phận
Tờn lớp: HanhChinhHuyen.SHP
Nội dung: là địa phận hành chớnh cấp huyện Kiểu topology: Polygon
STT Tờn trƣờng (field) Kiểu dữ liệu (type) Độ rộng (width) Mụ tả tờn trƣờng
1 FID Text 8 Mó định danh đối tƣợng
2 Geo Polyline Là thuộc tớnh khụng gian của đối tƣợng
3 maNhandang Text 16 Là mó nhận dạng duy nhất đối với mỗi đối tƣợng địa lý thuộc dữ liệu nền địa lý 1: 50.000 4 ngayThnhan Datetime 8 Là ngày thu nhận thụng tin đối tƣợng nền địa lý 5 ngayCnhat datetime 8 Là ngày cập nhật thụng tin đối tƣợng nền địa lý 6 maDoituong Text 50 Là mó phõn loại đối tƣợng theo danh mục đối
tƣợng địa lý cơ sở
7 maHchinh Text 50 Là mó đơn vị hành chớnh
8 Dtuchung Text 50 Là danh từ chung của đơn vị hành chớnh cấp tƣơng ứng
9 DiaDanh Text 50 Là tờn gọi của đơn vị hành chớnh cấp tƣơng ứng
10 dientich Double Là diện tớch tự nhiờn của đơn vị hành chớnh theo số liệu kiểm kờ đất đai kỳ gần nhất hoặc theo nghị định của chớnh phủ trong trƣờng hợp cú thay đổi địa giới hành chớnh
4. Địa hỡnh: Điểm độ cao
Nội dung: là điểm độ cao Kiểu topology: point
STT Tờn trƣờng (field) Kiểu dữ liệu (type) Độ rộng (width) Mụ tả tờn trƣờng
1 FID Text 50 Mó định danh đối tƣợng
2 Geo Polyline Là thuộc tớnh khụng gian của đối tƣợng
3 ngayThnhan Datetime 8 Là ngày thu nhận thụng tin đối tƣợng nền địa lý 4 ngayCnhat datetime 8 Là ngày cập nhật thụng tin đối tƣợng nền địa lý
5 maDoituong Text 50 Là mó phõn loại đối tƣợng theo danh mục đối
tƣợng địa lý cơ sở
6 ten Text 50 Là tờn gọi của đối tƣợng
7 Docao Text 50 Áp dụng để biểu thị chờnh cao địa hỡnh so với
thủy chuẩn
5. Đƣờng bỡnh độ
Tờn lớp: DuongBinhDo.shp Nội dung: là đƣờng bỡnh độ Kiểu topology: polyline
STT Tờn trƣờng (field) Kiểu dữ liệu (type) Độ rộng (width) Mụ tả tờn trƣờng
1 FID Text 8 Mó định danh đối tƣợng
2 Geo Polyline Là thuộc tớnh khụng gian của đối tƣợng
3 ngayThnhan Datetime 8 Là ngày thu nhận thụng tin đối tƣợng nền địa lý 4 ngayCnhat Datetime 8 Là ngày cập nhật thụng tin đối tƣợng nền địa lý
5 maDoituong Text 50 Là mó phõn loại đối tƣợng theo danh mục đối
tƣợng địa lý cơ sở
6 LoaiBinhDo Text 50 Là loại đƣờng bỡnh độ
7 KhCaoDeu Double 8 Là khoảng cao đều của đƣờng bỡnh độ đƣợc xỏc
định theo độ dốc của địa hỡnh
8 doCaoH Double 8 Là giỏ trị độ cao của đƣờng bỡnh độ
6. Thủy hệ a. Nƣớc mặt
Nội dung: là lớp mụ tả cỏc đặc tớnh chung của cỏc đối tƣợng kờnh, mƣơng, mặt nƣớc ao, hồ, sụng suối đƣợc xỏc định theo khả năng điều tra, đo đạc và hiện trạng mặt nƣớc tại thời điểm thu nhận thụng tin
Kiểu topology: polygon
STT Tờn trƣờng (field) Kiểu dữ liệu (type) Độ rộng (width) Mụ tả tờn trƣờng
1 FID Text 8 Mó định danh đối tƣợng
2 Geo Polyline Là thuộc tớnh khụng gian của đối tƣợng
3 dtich double 8 Là diện tớch mặt nƣớc
4 ngayThnhan Datetime 8 Là ngày thu nhận thụng tin đối tƣợng nền địa lý 5 ngayCnhat Datetime 8 Là ngày cập nhật thụng tin đối tƣợng nền địa lý
b. Kờnh mƣơng STT Tờn trƣờng (field) Kiểu dữ liệu (type) Độ rộng (width) Mụ tả tờn trƣờng
1 FID Text 8 Mó định danh đối tƣợng
2 Geo Polyline Là thuộc tớnh khụng gian của đối tƣợng
ngayThnhan Datetime 8 Là ngày thu nhận thụng tin đối tƣợng nền địa lý 4 ngayCnhat datetime 8 Là ngày cập nhật thụng tin đối tƣợng nền địa lý 5 maDoituong Text 50 Là mó phõn loại đối tƣợng theo danh mục đối
tƣợng địa lý cơ sở
6 Dtuchung Text 50 Là danh từ chung của đối tƣợng
7 diaDanh Text 50 Là tờn gọi của đối tƣợng đƣợc thu nhận từ dữ liệu
địa danh quốc gia đó cú hoặc điều tra tại thực địa
8 HTSuDung Text 50 Là hiện trạng sử dụng