Gi4 thuy=t khoa h"c là mô hình gi4 $8nh, là nhJng phán $oán vD b4n cht vn $D $8nh nghiên c0u. Gi4 thi=t khoa h"c $?c xây d'ng trên c s< phân tích mt cách khái quát lí lu:n c|ng nh th'c tiOn. Mt công trình nghiên c0u khoa h"c th'c cht là $i ch0ng minh mt gi4 thuy=t khoa h"c. Do v:y, xây d'ng gi4 thuy=t là mt vi.c rt quan tr"ng khi nghiên c0u khoa h"c. Gi4 thuy=t khoa h"c vLa có ch0c n1ng tiên $oán b4n cht $@i t?ng vLa có ch0c n1ng $8nh hng cách th0c, con $Sng khám phá $@i t?ng. Xây d'ng gi4 thuy=t khoa h"c cho mt $D tài nghiên c0u khoa h"c c-n tuân th) các yêu c-u sau $ây:
— Gi4 thuy=t ph4i có tính thông tin vD s' ki.n, nghWa là có kh4 n1ng gi4i thích $?c s' ki.n c-n nghiên c0u.
— Gi4 thuy=t $a ra ph4i phù h?p vi $@i t?ng nghiên c0u, ph4i $8nh hng $?c ni dung, nhi.m v nghiên c0u.
— Gi4 thuy=t có th( ki(m nghi.m, ki(m ch0ng $?c qua th'c nghi.m, th'c tiOn.
Gi4 thuy=t khoa h"c có nhiDu lo#i, nhiDu m0c $ khác nhau, tu thuc vào m0c $, ph#m vi nghiên c0u c)a $D tài, trình $ c)a ngSi nghiên c0u. Trong khoa h"c giáo dc nói chung và khoa h"c giáo dc m-m non thSng có my d#ng gi4 thuy=t c b4n sau:
— Phán $oán vD th'c tr#ng $@i t?ng nghiên c0u. Ví d: s@ tr em suy dinh dng c)a trSng m-m non X ngày càng gia t1ng.
— Phán $oán vD nguyên nhân, quy lu:t phát tri(n, diOn bi=n hay c ch= hình thành th'c tr#ng c)a vn $D nghiên c0u.
Ví d: Cht l?ng giáo dc toàn di.n c)a trSng m-m non X có chiDu hng gi4m sút. S' gi4m sút này có th( là do ni dung, phng pháp giáo dc c)a trSng m-m non X là không phù h?p, có th( là do $iDu ki.n kinh t= — v1n hoá c)a $8a phng có s' gi4m sút...
— Phán $oán vD kh4 n1ng có th( x4y ra khi có nhJng tác $ng s ph#m mi. D#ng gi4 thuy=t này c-n ph4i $?c ch0ng minh bPng th'c nghi.m. Nói $úng hn, nó thSng $6t ra cho $D tài th'c nghi.m.
Ví d: Vi $D tài: “Phát tri(n kh4 n1ng t duy linh ho#t, mDm do cho tr m~u giáo nh trSng m-m non Y qua trò chi $óng vai theo ch) $D”, ta có th( xây d'ng mt gi4 thuy=t khoa h"c nh sau: Kh4 n1ng t duy linh ho#t, mDm do c)a tr m~u giáo nh trSng m-m non Y thp. Th'c tr#ng thp kém này có th( là do ni dung, phng pháp t ch0c giáo dc cho tr còn nghèo nàn, c0ng nhZc. Vi.c thay $i mt cách thích h?p ni dung, phng pháp t ch0c trò chi $óng vai theo ch) $D cho tr là mt trong nhJng con $Sng phát tri(n kh4 n1ng t duy linh ho#t, mDm do cho tr m~u giáo.