Tiêu chí 6:Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường.
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các vùng khác;
b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác;
c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.
1. Điểm mạnh
Nhà trường trình bày điểm mạnh khá đày đủ phù hợp với yêu cầu của tiêu chí như: Tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng hàng năm đều đạt cao; tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh khá đạt cao so với yêu cầu. Tuy nhiên nhà trường cần trình bày thêm việc tham gia đầy đủ các hội thi, giao lưu do các cấp tổ chức, công tác khen thưởng cho giáo viên và học sinh đạt giải trong các hội thi, giao lưu các cấp để khích lệ tinh thần cho giáo viên và học sinh.
2. Điểm yếu
Nhà trường trình bày điểm yếu rõ ràng phù hợp với đặc thù của đơn vị cụ thể: Trường chưa có học sinh đạt giải cao trong các hội thi cấp tỉnh. Tuy nhiên nhà trường cần trình bày thêm các phong trào học sinh thi Vở sạch - Chữ đẹp và Văn hay - Chữ tốt, việc rèn chữ cho học sinh, việc quan tâm học sinh năng khiếu.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Trình bày rõ ràng phù hợp với yêu cầu của tiêu chí và có tính khả thi cụ thể: “Từ năm học 2014 – 2015, nhà trường có kế hoạch tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ đầu năm, chuẩn bị kiến thức nâng cao cho học sinh để học sinh có điều kiện đạt giải cao trong các hội thi cấp tỉnh”. Tuy nhiên, nhà trường cần chú trọng công tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi, tổ chuyên môn cần chọn lựa được người thầy bồi dưỡng học sinh và chọn đối tượng học sinh để bồi dưỡng ngay từ lớp hai. Nội dung bồi dưỡng phải phù hợp và tăng dần độ khó của bài tập. Tham khảo các bài văn hay, bài toán trên các tạp chí, sách tham khảo và tập cho học sinh giải toán qua mạng để rèn luyện sự nhanh nhạy của các em. Tổ chức các hoạt động trò chơi để học sinh các lớp được giao lưu với nhau, tạo sự tự tin khi bước vào các cuộc thi. Tăng cường kiểm tra học sinh dựa trên chuẩn kiến thức và kỹ năng để chỉ đạo việc bồi dưỡng và phụ đạo kịp thời.
4. Những nội dung chưa rõ: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo.
a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo;
c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.
1. Điểm mạnh
Nhà trường trình bày rõ ràng, đúng yêu cầu của tiêu chí đã nêu bật được những điểm mạnh như: “Trường thực hiện chương trình giáo dục theo Mô hình trường Việt Nam mới, bản thân chương trình rất trú trọng việc rèn kỹ năng cho học sinh và hình thức học nhóm, học sinh tự quản cũng tạo điều kiện cho học sinh giúp đỡ nhau trong học tập”.
Ý kiến của đoàn, nhà trường cần trình bày thêm việc tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn chuyên đề giáo dục kĩ năng sống, áp dụng trong giảng dạy và giáo dục học sinh. Học sinh được hình thành và vận dụng kỹ năng sống trong môi trường học tập và giao tiếp, các kỹ năng ứng xử văn hoá trong lớp, trường của học sinh. Sự giúp đỡ của giáo viên, học sinh trong học tập, công tác phòng chống ngăn ngừa bạo lực trong trường học.
Nhà trường trình bày tương đối đầy đủ phù hợp với điều kiện của đơn vị như: “Vẫn còn vài học sinh thiếu tự tin trong giao tiếp; nguyên nhân do các em học sinh này bị khiếm khuyết thiểu năng trí tuệ còn rục rè, hoặc hay chọc phá bạn trong giờ học”.
Ý kiến của đoàn, nhà trường cần đánh giá thêm vai trò của giáo viên chủ