3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Nhà trường trình bày phù hợp với yêu cầu của tiêu chí: “Giáo viên chủ nhiệm nên quan tâm đến các em thiểu năng nhiều hơn; sắp xếp chỗ ngồi cho thuận tiện gần gũi giáo viên để giáo viên dễ quan tâm nhắc nhỡ”.
Ý kiến của đoàn, nhà trường cần quan tâm đến việc xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các hoạt động sinh hoạt tập thể lồng ghép các trò chơi, nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Tổ chức nhiều hơn các hoạt động, đặc biệt là các hoạt động thực tế để giúp các em rèn luyện và hình thành các kỹ năng, mạnh dạn và tự tin hơn. Giáo viên cần có những biện pháp tốt để định hướng cho các em tích cực tham gia vào quá trình học tập.
4. Những nội dung chưa rõ: Đoàn sẽ kiểm tra các kế hoạch giáo dục, rènluyện kỹ năng sống. luyện kỹ năng sống.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
*Đánh giá chung tiêu chuẩn 5
- Điểm mạnh cơ bản của trường: Nhà trường đảm bảo thực hiện đúng chương trình kế hoạch quy định. Kế hoạch năm học được xây dựng chi tiết, toàn diện, bám sát các yêu cầu nội dung trọng tâm của bậc học. Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và công tác phổ cập giáo dục tiểu học ở địa phương. Kết quả xếp loại giáo dục đáp ứng mục tiêu giáo dục, có trên 98% học sinh được lên lớp thẳng. Học sinh đạt loại khá, giỏi hàng năm đạt trên 60%; 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học; có học sinh đạt giải trong các hội thi, hiệu quả hoạt động của nhà trường đạt theo quy định. Phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt được khuyến khích đẩy mạnh bằng nhiều hình thức phong phú và hấp dẫn. Các hoạt động hỗ trợ giáo dục được tiến hành có hiệu quả. Trường có nhiều biện pháp chỉ đạo sáng tạo, linh hoạt trong tổ chức, điều hành các hoạt động giáo dục toàn diện. Thực hiện tốt việc giáo dục thể chất, bảo vệ môi trường và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Trường có xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học, học kì, tháng và định kì có sơ kết, tổng kết kịp thời tìm ra giải pháp khắc phục những hạn chế. Hàng năm, nhà trường đều có kế hoạch khảo sát chất lượng học sinh đầu năm học. Từ đó, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và phụ đạo cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được duy trì thường xuyên và hoạt động khá hiệu quả; có xây dựng kế hoạch và phân công cụ thể cho từng thành viên thực hiện. Tổng phụ trách Đội nhiệt tình, làm việc có kế hoạch, giáo viên tích cực tham gia, phụ huynh, học sinh hưởng ứng. Công tác Phổ cập giáo dục tiểu học đã thực hiện nhiều năm nên kinh nghiệm huy động duy trì và nâng cao chất lượng học sinh và lập bộ hồ sơ được nhà trường phát huy. Bên cạnh đó ý thức của nhân dân về giáo
dục cũng được nâng cao. Việc vận động kinh phí của các mạnh thường quân, các nhà hảo tâm giúp đỡ cho các em học sinh thực hiện khá tốt. Tỷ lệ học sinh đạt học lực trung bình, giỏi và tiên tiến khá cao.
- Điểm yếu cơ bản của trường: Bên cạnh những kết quả đạt được nhà trường còn những tồn tại hạn chế nhất định như Công tác phụ đạo học sinh yếu đạt hiệu quả chưa cao. Công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp vào mùa mưa ít được tổ chức, kinh phí tổ chức còn hạn chế. Vẫn còn học sinh chưa ý thức bảo vệ môi trường. Hoạt động chăm sóc sức khỏe giáo dục chưa sâu rộng. Vẫn còn tình trạng học sinh bỏ học. Việc giữ gìn vệ sinh cá nhân của một số học sinh chưa được thường xuyên, việc tham gia bảo hiểm y tế của học sinh còn thấp.
- Kiến nghị đối với trường: Chỉ đạo chặc chẽ hơn việc phụ đạo học sinh yếu. Xây dựng cụ thế kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Có giải pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học. Tuyên truyền phụ huynh tham gia bảo hiểm y tế cho học sinh.
Phần III:KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận:
Trường tiểu học Thị Trấn Gò Quao 1, huyện Gò Quao, tỉnh Kiên Giang là trường tiểu học thứ 16 trong tỉnh được Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức đánh giá ngoài tại thời điểm năm học 2013 - 2014. Mặc dù là trường tiểu học thuộc vùng sâu, vùng đồng bào dân tộc thiểu số; kinh tế địa phương chưa có điều kiện phát triển nhiều… nhưng nhà trường đã tập trung thực hiện đạt hiệu quả nhiều mục tiêu giáo dục. Hiệu quả giáo dục của nhà trường có sức ảnh hưởng lớn đến nhân dân trong vùng, xứng tầm với sự quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất và phát triển mạng lưới giáo dục của Đảng và chính quyền địa phương cấp huyện, thị trấn. Tuy còn một số ít tiêu chí, chỉ số chưa đáp ứng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhưng công tác kiểm định tại đây đã được Phòng Giáo dục và Đào tạo Gò Quao chỉ đạo bước đầu đạt hiệu quả; hiệu trưởng và Hội đồng tự đánh giá làm việc trên tinh thần có trách nhiệm. Đoàn đánh giá ngoài kiểm tra, khảo sát với kết quả cụ thể như sau:
- Số lượng các chỉ số đạt là 82/84, tỉ lệ 97,61%. Chỉ số không đạt là 2/84, tỉ lệ 2,39%. Các chỉ số không đạt bao gồm: Chỉ số b, tiêu chí 5, tiêu chuẩn 1 và Chỉ số b, tiêu chí 4, tiêu chuẩn 2.
- Số lượng các tiêu chí đạt là 26/28, tỉ lệ 92,85% và không đạt 2/28, tỉ lệ 7,15%;
- Cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục: Nhà trường đạt cấp độ 3 (theo điều 31 của Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về “Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên”).
- Đối với trường tiểu học Thị trấn Gò Quao 1: Hội đồng tự đánh giá của trường nghiên cứu báo cáo đánh giá ngoài để điều chỉnh, bổ sung các nội dung theo yêu cầu của đoàn đánh giá ngoài và triển khai thực hiện có hiệu quả các kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường.
- Đề nghị Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang cấp Giấy chứng nhận Chất lượng cho nhà trường theo quy định./.
Nơi nhận: - Lãnh đạo Sở GDĐT; - Thành viên Đoàn ĐGN; - Phòng GDĐT Gò Quao; - Trường TH Thị trấn Gò Quao 1; - Lưu: KT&KĐCLGD. TRƯỞNG ĐOÀN PHÓ TRƯỞNG PHÒNG GDTH Lê Anh Huy