IV. Tiến trình dạy học:
A.Kiểm tra bài cũ:
1. Hãy nêu tính chất hóa học của sắt, viết PTHH minh họa? 2. Làm bài tập số 2
Hoạt động 1: Hợp kim của sắt:
GV: Giới thiệu hợp kim là gì? GV: Cho học sinh quan sát mẫu vật
? Dựa vào hiểu biết thực tế và kiến thức đã học em hãy cho biết
? Gang là gì? ? Thép là gì?
? Hãy nêu những điểm giống và khác nhau của gang và thép?
? gang và thép có những ứng dụng gì?
- Gang là hợp kim của sắt với một số nguyên tố trong đó C chiếm 2 đến 5% - Thép là hợp kim của sắt với một số nguyên tố trong đó C chiếm < 2%
Hoạt động 2: Sản xuất gang , thép:
GV:Phát phiếu học tập cho các nhóm Hãy trả lời các câu hỏi sau:
a. Nguyên liệu sản xuất gang, thép b. Nguyên tắc sản suất gang thép.
c. Các giai đoạn trong quá trình sản xuất gang thép
d. Các PTHH cơ bản trong q trình sản xt gang thép?
HS các nhóm hoạt động trong 10’ Đại diện các nhóm báo cáo
Các nhóm khác bổ sung GV: Chuẩn kiến thức
1. sản xuất gang:
- Nguyên liệu: Quặng sắt, than cốc, khơng khí giàu oxi
- Nguyên tắc: Dùng CO khử sắt ở nhiệt độ cao
- PTHH chính:
C(k) + O2 (k) CO2 (k) CO2(k) + C (r) 2CO(k)
CO(k) + Fe2O3 (r) Fe(r) + CO2 (k) 2. sản xuất gang:
- Nguyên liệu: Gang và sắt phế liệu
- Nguyên tắc: Oxi hóa phi kim và kim loại để tạo rs một số nguyên tố C, Si… - PTHH chính:
Fe(r) + O2 (k) FeO (r)
FeO(r) + Si (r) Fe(r) + SiO2(r) FeO(r) + Mn (r) Fe(r) + MnO2 (r)
C. Luyện tập - củng cố:
1. Tính khối lợng gang chứa 95% sản xuất đợc từ 1,2 tấn quặng hematit có chứa 85% Fe2O3, biết rằng hiệu suất của quá trình là 80%
Tiết 27: Ngày tháng năm 2007
Sự ăn mòn kim loại
và bảo vệ kim loại khỏi sự ăn mòn
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức: Sau bài học học sinh biết:
- Khái niệm về sự ăn mòn kim loại.
- Nguyên nhân làm kim loại bị ăn mòn và các yếu tố ảnh hởng đến sự ăn mịn. Từ đó biết cách bảo vệ các đồ vật làm bằng kim loại khỏi sự ăn mòn.
2.Kỹ năng:
- Biết liên hệ các hiện tợng trong thực tế về sự ăn mòn kim loại những yếu tố ảnh h- ởng và bảo vệ kim loại khỏi sự ăn mịn.
- Biết thực hiện các thí nghiệm nghiên cứu về các yếu tố ảnh hởng đến sự ăn mòn kim loại. Từ đó đề xuất biện pháp bảo vệ kim loại.
3.Thái độ:
- Giáo dục lịng u mơn học, ý thức bảo vệ , sử dụng hợp lý kim loại sắt.
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ , bảng nhóm, bút dạ.
- HS: chuẩn bị thí nghiệm: “ ảnh hởng của các chất trong mơi trờng dến sự ăn mịn kim loại”
III. Định h ớng ph ơng pháp:
- Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân, quan sát thực tế.
IV. Tiến trình dạy học:
A.Kiểm tra bài cũ:
1. Thế nào là hợp kim? S sánh thành phần, tính chất, ứng dụng của gang và thép? 2. Nêu nguyên liệu, nguyên tắc sản xuất gang ? Viết PTHH minh họa?
B. Bài mới:
Hoạt động 1: Hợp kim của sắt:
GV: Cho học sinh quan sát các đồ dùng bị gỉ
? Hãy nêu khái niệm của sự ăn mòn kim loại?
GV: Kết luận về sự ăn moàn kim loại GV: Giải thích nguyên nhân của sự ăn mòn kim loại?
- Sự phá hủy kim loại, hợp kim do tác dụng hóa học của mơi trờng dợc gọi là sự ăn mịn kim loại.
Hoạt động 2: Những yếu tố ảnh h ởng đến sự ăn mòn kim loại::
GV: yêu cầu HS quan sát các thí nghiệm đã chuẩn bị trớc
- ảnh hởng của các chất trong môi trờng: - Sự ăn mịn kim loại khơng xảy ra hoặc
? Hãy nêu nhận xét?
? Hãy kết luận các hiện tợng trên?
GV: thuyết trình ở nhiệt độ cao sự ăn mòn kim loại xảy ra nhanh hơn.
xảy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào thành phần mơi trờng mà nó tiếp xúc
Hoạt động 3: Làm thế nào để đồ vật bằng kim loại khơng bị ăn mịn:
HS: Thảo luận theo nhóm:
? Vì sao phải bảo vệ kim loại để các đồ vạt bằng kim loại khơng bị ăn mịn? ? Hãy nêu các biện pháp chính để bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mịn?
Học sinh đọc phần em có biết: Qui trình bảo vệ một số máy móc.
- Biện pháp: Khơng cho kim loại tiếp xúc với mơi trờng
- Chế tạo hợp kim ít bị ăn mịn.
C. Luyện tập - củng cố:
1. Nhắc lại một số nội dung chinhd của bài. 2. BTVN: 2,4,5
Tiết 28: Ngày tháng năm 2007
Luuện tập chơng II: Kim loại
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức::
- Học sinh đợc ôn tập, hệ thống lại kiến thức cơ bản. So sánh tính chất của nhơm và sắt với tính chất chung của kim loại .
2.Kỹ năng:
- Biết vận dụng ý nghĩa của dãy hoạt động hóa học của kim loại để xét và viết PTHH. Vận dụng để làm bài tập định tính và định lợng.
3.Thái độ:
- Giáo dục lịng u mơn học, ý thức bảo vệ , sử dụng hợp lý kim loại sắt.
II. Chuẩn bị:
III. Định h ớng ph ơng pháp: