- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng.
chứng.
Xác định điểm mạnh về việc hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4: Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục:
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% đối với các vùng khác;
b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác;
c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% đối với các vùng khác.
1. Điểm mạnh:
Đoàn đánh giá ngoài đồng ý với việc xác định điểm mạnh của nhà trường: Nhà trường có đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn, nghiệp vụ, luôn vận dụng có chọn lọc các phương pháp dạy học tích cực, bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu, tích cực tổ chức các chuyên đề chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy. Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng được mục tiêu giáo dục. Tỷ lệ học sinh hoàn thành các môn học đạt trên 98%.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với đánh giá của nhà trường: Tỷ lệ học sinh yếu ở khối lớp 1 và 2 đầu năm còn cao, một số học sinh người dân tộc Khmer khi vào học lớp 1 nói
tiếng Việt chưa rành; một số em tiếp thu bài còn chậm do gia đình khó khăn hay đi làm ăn xa nên ít quan tâm đến việc học tập của con em mình, còn phó mặc cho nhà trường.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Đoàn đánh giá ngoài thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của nhà trường: Trong năm học 2015-2016, nhà trường tổ chức giao lưu tiếng Việt cho học sinh dân tộc Khmer cấp trường và tham gia cấp cụm. Tiếp tục tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham gia các chuyên đề về thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo cho học sinh yếu,... do các cấp tổ chức để giáo viên được trao đổi, học hỏi kinh nghiệm, đồng thời quán triệt nâng cao tình thần trách nhiệm trong công tác, phấn đấu nâng cao tỷ lệ học sinh năng khiếu và hạn chế tỷ lệ học sinh yếu. Xây dựng kế hoạch và phối kết hợp với trường Mầm non vận động trẻ 6 tuổi ra học các lớp chuẩn tiếng Việt trong hè.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng. Không chứng. Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 5: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.
a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh;
b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.
1. Điểm mạnh:
Đoàn đánh giá ngoài nhất trí với đánh giá của nhà trường: Nhà trường thực hiện tốt công tác tuyên truyền và chăm sóc sức khỏe cho học sinh; thường xuyên phối hợp với trạm y tế xã Sơn Kiên tuyên truyền, khám, điều trị và theo dõi sức khỏe học sinh trong nhà trường. Tổng phụ trách Đội có kế hoạch và thường xuyên tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường. Tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh của nhà trường đã có ý thức cao trong việc tự bảo vệ sức khỏe cho chính mình và bảo vệ môi trường.
2. Điểm yếu:
Đồng ý với việc xác định điểm yếu của nhà trường: Vẫn còn một số học sinh ý thức chưa cao trong việc bảo vệ môi trường, còn tùy tiện vứt rác, chưa bỏ rác đúng nơi quy định; một số học sinh người dân tộc Khmer chưa giữ gìn tốt vệ sinh cá nhân.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của nhà trường: Trong năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục duy trì các hoạt động tuyên truyền, giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; phối hợp chặt chẽ với trạm y tế, Ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hiện tốt công tác khám sức khoẻ
định kỳ và tiêm chủng cho học sinh để đạt được hiệu quả cao hơn; tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia bảo vệ môi trường trong nhà trường và ngoài cộng đồng để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. Cán bộ y tế và các giáo viên chủ nhiệm thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở học sinh biết giữ gìn vệ sinh cá nhân và bảo vệ môi trường.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng. Không chứng. Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 6: Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường:
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên đối với các vùng khác;
b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác;
c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.
1. Điểm mạnh:
Đoàn đánh giá ngoài nhất trí với việc xác định điểm mạnh của nhà trường: Chất lượng giáo dục của trường năm sau cao hơn năm trước; tỷ lệ học sinh được khen thưởng tương đối cao. Hàng năm, nhà trường đều có học sinh tham gia đầy đủ các phong trào, hội thi, giao lưu do cấp huyện, tỉnh tổ chức và đạt nhiều giải cao trong các hội thi. Nhà trường làm tốt công tác khen thưởng cho giáo viên và học sinh đạt giải trong các hội thi, giao lưu các cấp, kịp thời động viên, khích lệ tinh thần cho giáo viên và học sinh.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường: Nhà trường chưa có kinh phí chi trả tiền thù lao xứng đáng cho cán bộ, giáo viên trực tiếp bồi dưỡng cho đội tuyển học sinh năng khiếu tham gia các hội thi, nhất là giáo viên phải bồi dưỡng cho đội tuyển trong thời gian dài (chỉ có tiền hỗ trợ động viên tinh thần từ nguồn quỹ hội phụ huynh học sinh và quỹ Công đoàn) nên ít nhiều cũng ảnh hưởng đến tâm lý và chất lượng của đội tuyển.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường đã đưa ra kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp với điểm yếu: Trong năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao hơn nữa tỷ lệ học sinh lên lớp, học sinh năng khiếu, học sinh được khen thưởng. Nhà trường chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm các lớp có kế hoạch và quan tâm hơn nữa tới việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu, dạy kèm học sinh yếu ở một số môn, rèn chữ viết cho học sinh và thường xuyên kiểm tra tập vở học sinh hàng tuần. Tham mưu, phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh và các cấp lãnh đạo xin kinh phí hỗ trợ cho các hoạt động trong thời gian tới.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng. Không chứng. Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo:
a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo;
c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.
1. Điểm mạnh:
Đoàn đánh giá ngoài nhất trí với đánh giá của nhà trường: Giáo viên chủ động soạn lồng ghép các nội dung giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống cho học sinh. Trong giảng dạy, giáo viên luôn lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức phù hợp tạo cơ hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động và sáng tạo; từ đó, học sinh tự tin và luôn năng động trong các hoạt động học tập, vui chơi giải trí. Học sinh đã tích cực tham gia sưu tầm một số tranh ảnh và tự làm đồ dùng học tập phục vụ cho bài học và chủ động giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.
2. Điểm yếu:
Đồng ý với việc xác định điểm yếu của nhà trường: Việc thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở một số tiết của một số giáo viên còn lúng túng; học sinh lớp 1 thể hiện kỹ năng sống trong học tập, trong giao tiếp còn hạn chế, nguyên nhân là lứa tuổi học sinh còn nhỏ, gia đình học sinh chưa thường xuyên quan tâm tới công tác này. Số lượng và chất lượng đồ dùng học tập của học sinh sưu tầm và tự làm chưa cao, do các em còn nhỏ, ít tham gia những công việc này ở gia đình nên chưa có môi trường làm quen để thể hiện.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của nhà trường: Trong năm học 2015-2016, tổ chức nhiều chuyên đề, hình thức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh để giáo viên nắm vững góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học. Phối kết hợp và thực hiện tốt công tác tuyên truyền giáo dục tới cha mẹ học sinh để cha mẹ học sinh tạo điều kiện, tạo cơ hội cho các em được hình thành và thể hiện kỹ năng sống ngay từ trong gia đình. Tăng cường các biện pháp nhằm khuyến khích học sinh tự sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập; tổ chức các hội thi tự làm đồ dùng học tập trong học sinh.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minhchứng. Không chứng. Không
Đánh giá chung tiêu chuẩn 5 - Điểm mạnh cơ bản:
Qua báo cáo tự đánh giá và khảo sát thực tế tại Trường Tiểu học Sơn Kiên 3, nhà trường đã tổ chức thực hiện đầy đủ, đúng chương trình, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; công tác quản lý chỉ đạo chuyên môn của nhà trường luôn được đổi mới và có hiệu quả cao; thực hiện tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; học sinh được giáo dục rèn luyện và thể hiện kỹ năng sống trong môi trường học tập và giao tiếp. Trong các năm học gần đây, chất lượng dạy học đã ổn định và có sự chuyển biến tốt; các tỷ lệ đánh giá học sinh đáp ứng theo yêu cầu của các văn bản chỉ đạo. Bên cạnh đó, nhà trường còn hoàn thành đạt và vượt chỉ tiêu trên giao về công tác huy động học sinh ra lớp và dạy các lớp sau xóa mù chữ. Hàng năm, nhà trường đều được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1 và chống mù chữ; thực hiện tốt công tác y tế trường học; học sinh đã có ý thức rèn luyện thân thể, vệ sinh cá nhân, biết cách phòng tránh một số bệnh thông thường, có ý thức trong bảo vệ môi trường; công tác Đội và phong trào thiếu nhi của trường được đánh giá cao.