5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2. Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương.
a) Chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương ban hành chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;
b) Phối hợp có hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để huy động các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường;
c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.
1. Điểm mạnh
Nhà trường xác định được điểm mạnh: Trường tham mưu kịp thời với cấp ủy Đảng chính quyền địa phương, đồng thời phối hợp có hiệu quả với các đoàn thể trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường.
Đoàn đánh giá ngoài không thống nhất vì điểm mạnh chưa nêu được sự phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân trong việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.
Đề xuất ý kiến: Bổ sung điểm mạnh. Trường tham mưu kịp thời với cấp ủy Đảng chính quyền địa phương, đồng thời phối hợp có hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục và xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.
2. Điểm yếu
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Nhà trường xây dựng kế hoạch cải tiến: Tiếp tục phát huy điểm mạnh của nhà trường, Ban Giám hiệu nhà trường phối hợp chặt chẽ hơn nữa với các tổ chức đoàn thể xã trong việc xã hội hóa giáo dục.
Đoàn đánh giá ngoài đề xuất ý kiến bổ sung kế hoạch cải tiến: Tiếp tục phát huy điểm mạnh. Năm học 2015-2016 hiệu trưởng tích cực tham mưu với chính quyền địa phương, Phòng Giáo dục và Đào tạo đầu tư xây dựng cơ sở vật chất tổ chức các lớp mẫu giáo bán trú. Phối hợp tốt với các ban, ngành đoàn thể địa phương trong công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục, lành mạnh và an toàn cho trẻ.
4. Những nội dung chưa rõ: Không 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 4:
- Điểm mạnh cơ bản của trường:
Nhà trường có đầy đủ Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, của trường và hoạt động theo đúng quy định của Điều lệ Ban Đại diện cha mẹ học sinh.. Nhà trường có nhiều biện pháp và hình thức tuyên truyền với phụ huynh và thường xuyên phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh trong việc chăm sóc giáo dục nuôi dưỡng trẻ.
Nhà trường làm tốt công tác tham mưu, chủ động phối hợp có hiệu quả với chính quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể của địa phương nhằm huy động các nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường, xây dựng nhà trường xanh - sạch - đẹp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.
- Điểm yếu cơ bản của trường:
Một số thành viên của Ban Đại diện cha mẹ học sinh của lớp Mầm, Chồi chưa hoạt động nhiệt tình với nhà trường.
- Kiến nghị đối với nhà trường:
Năm học 2014– 2015 lựa chọn những phụ huynh có tâm huyết với công tác giáo dục vào Ban Đại diện cha mẹ học sinh của lớp, của trường nhằm hỗ trợ nhà trường nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, nuôi dưỡng trẻ.
Tiêu chuẩn 5: Kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
Tiêu chí 1. Trẻ có sự phát triển về thể chất phù hợp với độ tuổi. a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thường;
b) Thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động;
c) Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh trường là: 100% trẻ được theo dõi bằng biểu đồ tăng trưởng. Tỉ lệ trẻ cân nặng phát triển bình thường, bình quân các năm là 94,46%; tỉ lệ trẻ có chiều cao phát triển bình thường, bình quân các năm là 96,90%. Trẻ thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động, có kỹ năng khéo léo phù hợp với độ tuổi; có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu
Đoàn đồng ý với điểm yếu của nhà trường: Theo bình quân các năm còn 5,54% tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, 3,10% tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi. Trẻ chưa có khả năng khéo léo trong các vận động cơ bản chiếm 4,07.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đoàn đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2014 – 2015 nhà trường chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch chuyên đề nâng cao phát triển vận động cho trẻ phù hợp với từng độ tuổi của lớp, duy trì và làm tốt hơn nữa công tác phối hợp giữa gia đình, cộng đồng và xã hội trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ để nâng cao hơn nữa chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục.
4. Những nội dung chưa rõ: Không5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2. Trẻ có sự phát triển về nhận thức phù hợp với độ tuổi. a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh;
b) Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề;
c) Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm.
1. Điểm mạnh
Trường đã xác định được điểm mạnh: bình quân các năm có 96,47% trẻ thích tìm tòi, khám phá thế giới xung quanh, có sự nhạy cảm, khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề, hiểu biết ban đầu về giới tính của bản thân trẻ, con vật, sự vật, hiện tượng xung quanh.
2. Điểm yếu
Đoàn thống nhất với điểm yếu: Do một số nội dung hoạt động còn mang tính đồng loạt, tập thể, chưa chú ý đến từng cá nhân trẻ, một số trẻ đi học chưa đều. Vì vậy, còn 3,53% trẻ chưa thích tìm tòi và khám phá thế giới xung quanh, chưa có sự nhạy cảm, khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề, chưa hiểu biết được về giới tính của bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với cải tiến chất lượng của nhà trường: Trong năm học 2014 – 2015 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì tốt những hoạt động giúp trẻ phát triển nhận thức mà nhà trường đã đạt được, tăng cường công tác kiểm tra, Ban Giám hiệu kết hợp với tổ trưởng chuyên môn tham dự, theo dõi các hoạt động của giáo viên về việc giáo dục phát triển nhận thức của trẻ, nhắc nhỡ giáo viên chú ý đến các hoạt động cá nhân của trẻ, hỗ trợ những trẻ chậm, đến kỳ đánh giá trẻ cuối chủ đề phải có sự chuyển biến tích cực hơn. Chỉ đạo giáo viên bằng nhiều hình thức vận động và khuyến khích trẻ thích đi học.
4. Những nội dung chưa rõ: Không5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3. Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi. a) Nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày;
c) Có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trẻ có sự phát triển tốt về ngôn ngữ, bình quân các năm có 98,30 % trẻ nghe và hiểu lời nói, biết sử dụng lời nói để giao tiếp, có khả năng diễn đạt sự hiểu biết tình cảm thái độ bằng lời nói, có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu.
Thống nhất với nhà trường về xác định điểm yếu: Còn 1,70% trẻ chưa hiểu được lời nói khi giao tiếp, chưa diễn đạt được sự hiểu biết của mình bằng lời nói làm ảnh hưởng đến khả năng phát triển của trẻ.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đoàn đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì tốt những hoạt động giúp trẻ phát triển về ngôn ngữ mà nhà trường đã đạt được. Chỉ đạo giáo viên thực hiện hướng dẫn trẻ nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày, nâng cao khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời nói cho trẻ, tăng cường rèn một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết luyện cách phát âm cho trẻ. Chỉ đạo giáo viên tăng cường rèn cho những trẻ còn yếu về cách diễn đạt được sự hiểu biết của mình bằng lời nói khi giao tiếp.
4. Những nội dung chưa rõ: Không5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4. Trẻ có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi. a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ; b) Có một số kỹ năng cơ bản trong hoạt động âm nhạc và tạo hình;
c) Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt động âm nhạc và tạo hình.
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: 96,5% trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động âm nhạc, có kỹ năng cơ bản về âm nhạc và tạo hình như trẻ biết hát đúng giai điệu bài hát, múa, vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát, biết sử dụng viết màu, các nguyên liệu phế thải tạo ra sản phẩm đẹp, sáng tạo. Trẻ có khả năng cảm nhận về thể hiện cảm xúc trong các hoạt động âm nhạc và tạo hình.
2. Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Còn 3,5% trẻ chưa sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với nhà trường kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học 2014-2015 nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy tính chủ động tích cực của trẻ khi tham gia các hoạt động văn nghệ, và khả năng cảm nhận về âm nhạc, tạo hình của trẻ; tăng cường chỉ đạo giáo viên giáo dục nâng cao sự phát triển về thẩm mỹ cho những trẻ chưa phát triển.
4. Những nội dung chưa rõ: Không5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 5: Trẻ có sự phát triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp với độ tuổi.
a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân;
b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập;
c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với người lớn.
1. Điểm mạnh
Nhà trường xác định điểm mạnh: Bình quân các năm có 99,03% trẻ tự tin và mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh và các bạn trong lớp, biết chào hỏi khi có khách đến lớp, biết trả lời những câu hỏi của người lớn, có thái độ kính trọng người lớn, biết nhường nhịn, giúp đỡ em nhỏ, biết chia sẽ và hợp tác với bạn bè cùng lớp.
Đề xuất bổ sung điểm mạnh của trường là: Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc cá nhân phù hợp với độ tuổi thông qua việc biết yêu quý cái thiện và thể hiện thái độ không đồng tình cái ác. Biết cách hợp tác thân thiện, chia sẻ với bạn trong các hoạt động tập thể.
2. Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Theo bình quân các năm còn 0,97% trẻ chưa có sự phát triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp với độ tuổi.