Những nội dung chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Một phần của tài liệu thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang (Trang 30 - 33)

5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2. Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương.

a) Chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương ban hành chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;

b) Phối hợp có hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để huy động các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường;

c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng và chính quyền địa phương để có chính sách hỗ trợ nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; phối hợp với các tổ chức đoàn thể cá nhân huy động các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an toàn cho trẻ.

2. Điểm yếu

Thống nhất với tự đánh giá của trường: Việc tuyên truyền và vận động phụ huynh đóng góp cơ sở vật chất còn hạn chế.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Tiếp tục phát huy những mặt mạnh nhà trường đã đạt được. Năm học 2015-2016 Hiệu trưởng lên kế hoạch cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên tuyên truyền sâu rộng hơn đến các phụ huynh để xã hội hóa giáo dục xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường.

4. Những nội dung chưa rõ: Không 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt

Đánh giá chung về Tiêu chuẩn 4:

- Điểm mạnh cơ bản của trường

Nhà trường đã tạo ra được mối quan hệ, gắn bó chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh trong hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục nuôi dưỡng trẻ. Ban đại diện cha mẹ học sinh có chương trình hoạt động phù hợp với tình hình thực tế của địa phương; làm tốt công tác tham mưu, chủ động phối hợp có hiệu quả với chính quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể nhằm huy động các nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường, xây dựng nhà trường xanh - sạch - đẹp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ.

- Điểm yếu cơ bản của trường:

Nhà trường còn hạn chế trong việc tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh để xã hội hóa giáo dục xây dựng cơ sở vật chất; một số phụ huynh chưa quan tâm tận tình đến việc học của trẻ.

- Kiến nghị đối với nhà trường:

Hiệu trưởng phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc xây dựng kế hoạch tuyên truyền vận động xã hội hóa giáo dục, chỉ đạo giáo viên các lớp xây dựng góc tuyên truyền với nội dung phong phú, hình thức hấp dẫn để thu hút sự quan tâm của cha mẹ học sinh.

Tiêu chuẩn 5: Kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.

Tiêu chí 1. Trẻ có sự phát triển về thể chất phù hợp với độ tuổi. a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thường;

b) Thực hiện được các vận động cơ bản, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động;

c) Có khả năng làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe.

1. Điểm mạnh

Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: tỷ lệ cân nặng chiều cao đúng theo độ tuổi. Trẻ thực hiện được các vận động cơ bản, phối hợp các giác quan và vận động; làm được một số việc tự phục vụ trong ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân... Tuy nhiên đề nghị trường chỉnh sửa lại minh chứng danh sách trẻ suy dinh dưỡng năm 2014-2015 cho khớp với sổ theo dõi chiều cao cân nặng của giáo viên.

2. Điểm yếu

Thống nhất điểm yếu của nhà trường đưa ra: Còn 2,25% trẻ trong các độ tuổi chưa khéo léo trong vận động cơ bản; 2,25% trẻ 3-4 tuổi khi ăn còn nói chuyện làm rơi vãi thức ăn.

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường đưa ra: “Có thời gian cụ thể và người giám sát kiểm tra thực hiện là Phó hiệu trưởng chuyên môn chỉ đạo giáo viên có kế hoạch hướng dẫn trẻ thực hiện khéo léo trong vận động cơ bản ở mọi lúc mọi nơi, giờ chơi, giờ hoạt động góc và các giờ học khác, rèn thói quen nề nếp, không nói chuyện trong khi ăn uống cho trẻ” trong năm học 2015-2016

Đề xuất: Phó hiệu trưởng chuyên môn có kế hoạch hướng dẫn giáo viên tính tỷ lệ % chính xác trong bảng theo dõi phát triển các lĩnh vực khi kết thúc chủ đề

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Một phần của tài liệu thông tin của phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục và đào tạo kiên giang (Trang 30 - 33)