Tiêu chí 2. Trẻ có sự phát triển về nhận thức phù hợp với độ tuổi. a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh;
b) Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề;
c) Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường. trẻ thích tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh. Có khả năng quan sát, ghi nhớ, phán đoán tốt và giải quyết các vấn đề phù hợp với độ tuổi. Đa số trẻ có tình cảm, thái độ đúng đắn về con người, sự vật xung quanh.
2. Điểm yếu
Thống nhất điểm yếu của nhà trường đưa ra: còn 2% trẻ trong các độ tuổi khả năng so sánh, 2,12% trẻ ở các độ tuổi khả năng hiểu biết về hiện tượng xung quanh còn hạn chế.
Đề xuất: Phó hiệu trưởng chuyên môn nên hướng dẫn giáo viên tính tỷ lệ trong các bảng theo dõi củng như bảng khảo sát
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với cải tiến chất lượng: năm học 2015-2016 Phó hiệu trưởng chuyên môn chỉ đạo giáo viên lên kế hoạch giúp trẻ biết so sánh và tìm hiểu thế giới xung quanh ở mọi lúc, mọi nơi, qua các hoạt động học, giờ chơi, giờ hoạt động góc và các giờ học khác.
4. Những nội dung chưa rõ:
Bổ sung bảng đánh giá thực hiện bộ chuẩn ( 120 chỉ số) đối với trẻ khi kết thúc năm học
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3. Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi. a) Nghe và hiểu được các lời nói trong giao tiếp hằng ngày;
b) Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời nói; c) Có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trẻ nghe và hiểu được các lời nói giao tiếp phù hợp với độ tuổi giữa trẻ với trẻ, giữa trẻ với giáo viên và những người xung quanh. Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết của mình bằng lời nói hoặc bằng những cử chỉ, điệu bộ, thái độ, thể hiện cảm xúc qua lời nói. Có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết thông qua hoạt động làm quen chữ cái, hoạt động làm quen với toán, hoạt động làm quen văn học
2. Điểm yếu.
Thống nhất với nhà trường về xác định điểm yếu. Còn 3,33% trẻ 5 tuổi chưa có kỹ năng ban đầu về đọc đối với lớp lá 1 năm học 2014-2015, vì qua kiểm tra bảng khảo sát của giáo viên và sổ tổng hợp của chuyên môn không thống nhất đề nghị cho số liệu chính xác và điều chỉnh lại điểm yếu
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Không thống nhất với cải tiến chất lượng vì khi kiểm tra phiếu khảo sát về kỷ năng đọc và viết của bé “Lê Phạm Hoàng Bảo lớp lá 1 năm 2014-2015) bé không đạt nhưng bảng tổng hợp theo dõi từng chỉ số bé Hoàng Bảo đạt
Đề nghị kiểm tra lại và chọn kế hoạch cải tiến cho phù hợp
4. Những nội dung chưa rõ: Không5. Đánh giá tiêu chí: Đạt 5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4. Trẻ có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi. a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ; b) Có một số kỹ năng cơ bản trong hoạt động âm nhạc và tạo hình;
c) Có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt động âm nhạc và tạo hình.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh: trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ, có một số kỹ năng cơ bản về âm nhạc và tạo hình, có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu
Thống nhất với đểm yếu của nhà trường: Thống nhất điểm yếu còn 2,12% trẻ 4-5 tuổi khả năng xé dán còn hạn chế.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Đoàn thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng: năm 2015-2016 Phó hiệu trưởng chuyên môn chỉ đạo giáo viên dạy lớp 4-5 tuổi xây dựng kế hoạch
cho trẻ được thực hiện xé dán nhiều hơn trong các giờ học, trong hoạt động góc và ở mọi lúc mọi nơi.
4. Những nội dung chưa rõ:
Bảng theo dõi chỉ số năm 2013-2014 trở về trước không có cột tính tỷ lệ đạt ở các chỉ số, không có cột chuyển chỉ số không đạt sang chủ đề sau
Năm 2014-2015 bảng theo dõi chỉ số của giáo viên không thống nhất ,có lớp có cột chuyển chỉ số, có lớp không có.
Đề nghị Phó hiệu trưởng chuyên môn nên thiết kế 1 bảng theo dõi chỉ số cho giáo viên thực hiện đồng bộ và cuối bảng phải có cột tính tỷ lệ và cột chuyển chỉ số không thực hiện được sang chủ đề sau để rèn luyện và để Tổ chuyên môn tiện theo dõi.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 5: Trẻ có sự phát triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp với độ tuổi.
a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân;
b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập;
c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với người lớn.
1. Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh: 100% trẻ tự tin, biết thể hiện cảm xúc và ý kiến cá nhân như: Thể hiện cảm xúc vui buồn, giận dữ, biết phát biểu ý kiến của mình trong học tập và trong khi chơi; biết thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù với độ tuổi; 98,52% trẻ mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với người lớn như: Biết cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi người lớn, bày tỏ ý kiến của bản thân mình.
2. Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu: 1,48% trẻ nằm trong các độ tuổi còn nhút nhát khi tiếp xúc với những người xung quanh.