Tiêu chí 6: Nhà trường có các thiết bị, đồ dùng đồ chơi theo quy định về Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
a) Có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định và sử dụng có hiệu quả trong chăm sóc, giáo dục trẻ;
b) Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngoài danh mục quy định phải đảm bảo tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ;
c) Hằng năm, có kế hoạch bảo quản, sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi.
1. Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Có đầy đủ các loại thiết bị đồ dùng dạy học tối thiểu, đồ chơi nhiều chủng loại, có tính an toàn phù hợp với độ tuổi của trẻ. Định kỳ hàng năm nhà trường có tổ chức kiểm tra việc quản lý, sử dụng và bảo quản đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học.Nhà trường thường xuyên chỉ đạo giáo viên tăng cường tự làm thêm các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngoài danh mục. Có kế hoạch sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi kịp thời, đáp ứng yêu cầu sử dụng cho cô và trẻ trong nhà trường.
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Một số thiết bị cũ, lạc hậu so với chương trình nên gặp khó khăn khi tổ chức một số hoạt động.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Vào đầu năm học, Ban giám hiệu tổ chức kiểm kê tài sản, rà soát lại trang thiết bị cần thay thế để bổ sung. Nguồn kinh phí mua sắm thiết bị dạy học dự kiến từ nguồn ngân sách và từ nguồn xã hội hóa giáo dục. Ban giám hiệu phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh làm Tờ trình xin phép thu 100.000đ/học sinh/năm học để cùng nhà trường chăm lo cơ sở vật chất.
4. Những điểm chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung thông tin vàminh chứng: Không. minh chứng: Không.
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Kết luận về tiêu chuẩn 3:
+ Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:
Trường có cơ sở vật chất khang trang, kiên cố. Các công trình của nhà trường được xây dựng đảm bảo theo yêu cầu Điều lệ trường mầm non, diện tích sân chơi được thiết kế phù hợp, có cây xanh hoa kiểng phong phú được cắt tỉa đẹp, có vườn cây, vườn trường. Sân chơi đảm bảo an toàn và có đủ đồ chơi ngoài trời theo quy định. Các phòng sinh hoạt chung đảm bảo đủ diện tích và an toàn, môi trường trang trí đẹp.
+ Điểm yếu cơ bản của nhà trường:
Thiếu đồng bộ về thiết kế. Có cây xanh trong trường nhưng độ che phủ bóng mát chưa nhiều trong sân trường. Còn 01 nhà vệ sinh dùng chung cho 02 lớp. Một số thiết bị cũ chưa kịp thay thế nên gặp khó khăn khi tổ chức một số hoạt động.
Phát huy những điểm mạnh. Có kế hoạch bổ sung thiết bị, tăng cường bóng mát trong trường. Tham mưu để xây dựng thêm nhà vệ sinh.
Tiêu chuẩn 3: Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 5
Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 1
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
a) Có Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi lớp, của nhà trường và hoạt động theo quy định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;
b) Nhà trường có các biện pháp và hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ khi ở nhà;
c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và gia đình thường xuyên trao đổi thông tin về tình hình ăn, ngủ và các hoạt động khác của trẻ.
1. Điểm mạnh:
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp và của trường. Các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động đúng theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. Nhà trường xây dựng kế hoạch và nội dung tuyên truyền gắn chặt với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Giáo viên, gia đình thường xuyên trao đổi trực tiếp, gián tiếp về tình hình sức khoẻ, học tập, vui chơi của trẻ.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với nhận định điểm yếu của nhà trường: Một bộ phận gia đình thiếu sự tích cực về việc phối hợp với giáo viên, không rèn cho trẻ những thói quen tốt trong sinh hoạt, học tập.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với cải tiến của nhà trường: Hiệu trưởng, giáo viên huy động Ban đại diện cha mẹ học sinh phát huy vai trò nòng cốt, gương mẫu trong công tác
phối hợp với giáo viên, vận động 100% phụ huynh học sinh tham gia cùng với tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nâng cao chất lượng dạy và học. Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên những năm tiếp theo thực hiện công tác tuyên truyền bằng nhiều hình thức phong phú, sáng tạo, thu hút sự quan tâm của phụ huynh học sinh, trực tiếp với những đối tượng phụ huynh học sinh chưa tích cực phối hợp để tuyên truyền tạo sự chuyển biến về nhận thức.