Tiêu chí 2. Trẻ có sự phát triển về nhận thức phù hợp với độ tuổi.
a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh;
b) Có sự nhạy cảm, có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề;
c) Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm.
1. Điểm mạnh
Thống nhất điểm mạnh của nhà trường: Trẻ rất thích tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh. Trẻ có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán cao và giải quyết các vấn đề phù hợp với độ tuổi. Có 95% trẻ có hiểu biết ban đầu về bản thân, về con người, sự vật xung quanh và một số khái niệm phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu
Thống nhất điểm yếu của trường là: Khả năng hiểu biết về hiện tượng xung quanh, khả năng so sánh, phán đoán, giải quyết vấn đề của một số trẻ lớp Chồi 1, Chồi 2 còn hạn chế, thiếu tự tin khi tham gia các hoạt động, đứng trước tập thể.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến: Hằng tháng Ban Giám hiệu có kế hoạch chỉ đạo, kiểm tra giám sát giáo viên lớp Chồi 1, Chồi 2 phải tích cực trò chuyện, giao tiếp và lựa chọn các nội dung giáo dục phù hợp để kích thích, lôi cuốn trẻ vào việc tìm hiểu thế giới xung quanh. Tạo không gian thân thiện trong lớp học và hoạt động ngoài trời để trẻ tiếp xúc với các hiện tượng gần gũi xung quanh trẻ giúp trẻ tự tin, mạnh dạn hơn khi tham gia các hoạt động, và đứng trước tập thể.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổsung minh chứng sung minh chứng
Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3. Trẻ có sự phát triển về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi.
b) Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết, tình cảm, thái độ bằng lời nói; c) Có một số kỹ năng ban đầu về đọc và viết.
1. Điểm mạnh
Trẻ nghe và hiểu lời nói, biết sử dụng lời nói để giao tiếp. Trẻ có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng tình cảm, thái độ, lời nói, cử chỉ phù hợp với độ tuổi, biết sử dụng lời nói để giao tiếp, có một số kỹ năng ban đầu về “đọc và viết” phù hợp với độ tuổi.
2. Điểm yếu
Khả năng diễn đạt của một số trẻ lớp Mầm còn hạn chế: vẫn còn lúng túng khi diễn đạt, nói còn nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc, ở lớp Chồi 2 khả năng kể lại truyện chưa tốt, kỹ năng đọc và viết của lớp Lá 2 còn hạn chế.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến: Hằng tháng ban giám hiệu và tổ trưởng chuyên môn có kế hoạch hướng dẫn giáo viên lớp 3 tuổi, 4 tuổi, 5 tuổi có các biện pháp giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ, hướng dẫn trẻ kể truyện, luyện cách đọc và viết ở mọi lúc, mọi nơi. Tận dụng mọi cơ hội để trò chuyện với trẻ. Quan tâm nhiều hơn đến các cháu nhút nhát, diễn đạt kém, hay gọi trẻ để trẻ trả lời câu hỏi. Kiểm tra khảo sát trẻ vào cuối mỗi chủ đề để tìm ra các biện pháp hướng dẫn cách đọc và viết ở lớp Lá 1.
4. Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổsung minh chứng sung minh chứng
Không
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4. Trẻ có sự phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi.
a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ; b) Có một số kỹ năng cơ bản trong hoạt động âm nhạc và tạo hình;
nhạc và tạo hình.
1. Điểm mạnh:
Thống nhất điểm mạnh của nhà trường là “ Trẻ hào hứng, chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ, có khả năng cảm nhận và thể hiện cảm xúc trong các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi”
2. Điểm yếu:
Thống nhất với đểm yếu của nhà trường nêu là: “ vẫn còn trẻ về kỹ năng âm nhạc, tạo hình chưa tốt như : hát chưa đúng nhịp, kỹ năng vận động chưa đúng, tô màu còn lem, thể hiện bố cục bức tranh chưa cân đối”.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng :
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là “ mở rộng hình thức tổ chức cho trẻ nghe nhạc. Tăng cường rèn cho những trẻ còn hạn chế về kỹ năng âm nhạc và tạo hình thông qua các hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời”
Đề xuất : Đề nghị bổ sung cụ thể thời gian thực hiện, thời gian hoàn thành, người giám sát và đánh giá việc thực hiện kế hoạch này.