sung minh chứng:
Mã hóa minh chứng ở hộp [H5-5-04-03] không có trong bảng tổng hợp mã hóa minh chứng, đề nghị bỏ hộp mã hóa minh chứng này, thay vào đó là hộp [ H5-5-01-01].
5. Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 5. Trẻ có sự phát triển về tình cảm và kỹ năng xã hội phù hợp với độ tuổi.
a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân;
b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè trong các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập;
c) Mạnh dạn trong giao tiếp với những người xung quanh, lễ phép với người lớn.
1. Điểm mạnh:
Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường là: “ Đa số trẻ lễ phép với người lớn, mạnh dạn, tự tin tham gia vào các hoạt động học tập, vui chơi và giao tiếp với mọi người xung quanh, biết chia sẻ và hợp tác với bạn bè”.
Không thống nhất: Điểm mạnh chưa thể hiện đầy đủ yêu cầu của chỉ số a là: “trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân ”.
Đề nghị bổ sung: trong giao tiếp với người lớn và bạn bè, trẻ thể hiện được sự tự tin, không nhút nhát, trẻ biết bày tỏ cảm xúc và biết thể hiện ý kiến cá nhân của mình khi giao tiếp với người đối diện.
2. Điểm yếu:
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường nêu là “Vẫn còn trẻ về kỹ năng hợp tác chưa tốt, trẻ còn nhút nhát, chưa mạnh dạn khi tiếp xúc với người lạ, nói nhỏ, trẻ chưa biết nhường nhịn bạn, còn tranh giành đồ chơi với bạn”.
3. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là “ Giáo viên thường xuyên trò chuyện với những cháu nhút nhát, tổ chức cho các lớp trong khối giao lưu với nhau. Có các biện pháp để rèn nề nếp cho những trẻ chưa biết nhường nhịn bạn như: nhắc nhở, động viên, khích lệ, tuyên dương, khen thưởng để những trẻ đó tiến bộ”.