IV. Rút kinh nghiệm V Bổ sung
2. Những kiến nghị:
Qua qua trình nghiên cứu đề tài tôi có kiến nghị:
- Để tăng cường hiệu quả của phương pháp tổ chức dạy học theo hướng tích cực, tự chủ, sáng tạo thì cần được tổ chức thực hiện một cách có hệ thống từ các cấp học dưới, từ các phần học trước đó nhằm tạo cho học sinh thói quen làm việc tự lực, tự giác hơn trong học tập.
- Tăng cường trang bị đồ dùng, PTDH cho các Trung tâm một cách đầy đủ, đồng bộ để phục vụ cho giảng dạy của GV và học tập của HS. Các Trung
tâm GDTX cần phải xây dựng phòng học bộ môn, có cán bộ chuyên trách phòng thí nghiệm.
- Cần quán triệt và tăng cường thông tin tuyên truyền để cán bộ lãnh đạo, GV và HS các Trung tâm có nhận thức đúng về việc xây dựng, sử dụng và khai thác có hiệu quả hệ thống CNTT, ứng dụng PMDH vào giảng dạy.
- Đưa vào chương trình đào tạo GV dạy Vật lý một số nội dung có liên quan đến CNTT. Mở các lớp tập huấn, bồi dưỡng chương trình tin học cho GV, tiếp cận các PMDH, có cơ hội khai thác CNTT và PMDH, nghiên cứu ứng dụng CNTT.
Về nội dung kiến thức ở trong chương “Mắt và Các dụng cụ quang học”. Theo điều tra, thăm dò cho thấy hầu hết GV cho rằng cần phải giảm khối lượng kiến thức thì mới đủ thời gian dành cho việc tổ chức hoạt động nhận thức ở HS. Nhưng qua đề tài nghiên cứu này tôi nhận thấy nếu sử dụng PPDH như chúng tôi đã nêu thì vẫn đảm bảo tốt thời gian giờ dạy và tổ chức hoạt động nhận thức của HS. Hơn nữa dùng phần mềm “Crocodile Physics 605” làm cho HS thấy hứng thú hơn, tích cực hơn trong giờ học, hiệu quả của quá trình dạy học cũng tăng lên.
Tôi hy vọng rằng đề tài góp phần nhỏ bé vào việc đổi mới phương pháp dạy học ở các Trung tâm GDTX nhất là việc ứng dụng các kỹ thuật hiện đại hiện nay vào quá trình dạy học. Các kết quả thực nghiệm sư phạm và các kết luận rút ra từ đề tài đã chứng tỏ tính khả thi của các phương án dạy học đã được thiết kế.