4.Vai trò của giáo viên trong phương pháp dạy học nêu vấn đề
• Khi dạy học nêu vấn đề, chúng ta không thể hiểu sai về vai trò của người giáo viên, có lẽ sẽ có người nghĩ vai trò của người giáo viên sẽ bị hạ thấp đi một cách đáng tiếc. Hoàn toàn không phải vậy
• Vai trò của người giáo viên cực kì quan trọng trong việc lựa chọn hình thức thích hợp cũng như việc tổ chức quá trình thực hiện.
• Trong hình thức câu hỏi nêu vấn đề, khi người giáo viên dẫn dắt học sinh đi đến những tình huống có vấn đề thì chính bản thân mình cũng phải đặt ra những tình huống có vấn đề không kém phức tạp
Giáo viên là người đứng trước những đối cực trong quá trình giải quyết vấn đề + Mâu thuẫn giữa quan điểm học sinh với quan điểm nhà văn
+ Mâu thuẫn giữa các học sinh với nhau trong một vấn đề đặt ra trong tác phẩm + Mâu thuẫn trong chính nhận thức của học sinh về cái đã biết và cái đang tìm kiếm
=> Người giáo viên là người dự tính mọi khả năng có thể xảy ra và tìm được phương thức hoạt động tối ưu để hướng dẫn học sinh tìm kím.
Kết luận
• Như vậy, vấn đề chính trong phương pháp nêu vấn đề là người giáo viên sẽ là người tạo nên được những tình huống có vần đề để từ đó khơi gợi, khích lệ sự tìm tòi, tranh luận để rút ra kiến thức cần đạt trong bài học.
• Ðây là một hình thức dạy học phát huy được tính sáng tạo, tích cực của học sinh nhưng cũng là một hình thức còn mới mẻ và tương đối khó với học sinh. Do vậy, khi áp dụng kiểu dạy học này giáo viên cần có sự hướng dẫn cụ thể và cần chú ý đến trình độ học sinh. Hình thức dạy học nêu vấn đề rất thích hợp với các lớp học sinh giỏi, khá, với các lớp trung bình hình thức này chỉ nên sử dụng trong mức độ nhất định.