II. Nội chiế nở Mĩ (1861 1865) và cải cách nông nô
2. Về t tởng, tình cảm
- Biết trân trọng những công trình nghiên cứu những phát minh của các nhà khoa học trong việc khám phá nguồn năng lợng vô tận của thiên nhiên phục vụ cho nhu cầu và cuộc sống con ngời.
- Thấy đợc mặc dù chủ nghĩa đế quốc là giai đoạn phát triển cao của chủ nghĩa đế quốc đi cùng với nó là những thủ đoạn bóc lột tinh vi của chúng.
3. Kỹ năng
- Rèn luyện cho HS kĩ năng nhận xét đánh giá sự kiện lịch sử về sự hình thành các tổ chức độc quyền.
- Kỹ năng khai thác và sử dụng tranh ảnh lịch sử về những thành tựu của khoa học kĩ thuật.
II. Thiết bị, tài liệu dạy và học
- Tranh ảnh các nhà bác học có những phát minh nổi tiếng vào cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.
- T liệu về cuộc đời và sự nghiệp của các nhà bác học có tên tuổi trên thế giới.
III. Tiến trình dạy và học1. Kiểm tra bài cũ 1. Kiểm tra bài cũ
Câu 1: Tại sao nói cuộc đấu tranh thống nhất Đức, Italia và nội chiến Mĩ lại mang tính chất một cuộc cách mạng t sản?
Cuối thế kỉ XIX đầu TK XX, các nớc t bản Âu - Mĩ có những chuyển biến mạnh mẽ trong đời sống kinh tế - xã hội, bớc sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa. Đặc trng cơ bản nhất của giai đoạn này là sự ra đời các tổ chức độc quyền và sự bóc lột ngày càng tinh vi hơn đối với nhân dân lao động làm cho mâu thuẫn trong xã hội ngày càng gay gắt. Để hiểu rõ nguyên nhân nào dẫn đến sự phát triển của chủ nghĩa t bản, sự ra đời và những đặc điểm cơ bản của chủ nghĩa t bản giai đoạn đế quốc chủ nghiac? bài học hôm nay sẽ lý giải những câu hỏi nêu trên.
3. Tổ chức các họat động dạy và học trên lớp
Hoạt động của GV và HS Kiến thức HS cần đạt nắm
Hoạt động 1: Hoạt động nhóm
Trớc hết, GV trình bày: Khoảng 30 năm cuối TK XIX lực lợng
sản xuất ở các nớc t bản đạt đến trình độ phát triển cao.
Nhờ những phát minh khoa học trong các lĩnh vực vật lí, hóa học, sinh học.
- GV chia lớp thành 4 nhóm nhiệm vụ của các nhóm nh sau: + Nhóm 1: Nêu tên các nhà khoa học và những thành tựu phát minh về vật lí.
+ Nhóm 2: Nêu tên các nhà khoa học và những thành tựu phát minh về hóa học.
+ Nhóm 3: Nêu tên các nhà khoa học và những thành tựu phát minh về sinh học.
+ Nhóm 4: Nêu tên những tiến bộ trong việc áp dụng những thành tựu khoa học - kĩ thuật trong sản xuất nông nghiệp. - HS đọc SGK thảo luận theo nhóm cử đại diện trình bày kết quả của mình.
- GV nhận xét bổ sung và chốt ý: * Nhóm 1: Trong lĩnh vực vật lý:
+ Phát minh về điện của các nhà bác học G.Ôm ngời Đức, G. Jun ngời Anh, E.Len-xơ ngời Nga mở ra khả năng ứng dụng nguồn năng lợng mới.
+ Thuyết điện tử của Tôm-xơ (Anh) cho phép phân tích những nguyên tử mà trớc đây ngời ta lầm tởng là những phân tử nhỏ nhất.
+ Phát hiện về phóng xạ của Hăng-ri Béc-cơ-ren (Pháp), Ma-ri Quy-ri đã đặt nền tảng cho việc tìm kiếm nguồn năng lợng hạt nhân.
+ Rơ dơ pho (Anh) có bớc tiến vĩ đại trong việc tìm hiểu cấu trúc vật chất.
+ Phát minh của Rơ-ghen (Đức) về tia X vào năm 1895 có ứng dụng quan trọng trong y học chuẩn đoán và điều trị chính xác bệnh tật.
* Nhóm 2: Trong lĩnh vực hóa học:
Định luật tuần hoàn của Men-đê lê ép nhà bác học Nga đã đặt cơ sở cho sự phân hạng các nguyên tố hóa học.
1. Những thành tựu về khoahọc - kĩ thuật cuối TK XIX -