IV. CÂU HỎI//BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH
1.Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kĩ năng.
1.1. Kiến thức: Chỉ ra được nhiệt chỉ tự truyền từ vật cĩ nhiệt độ cao sang vật cĩ nhiệt độ thấp hơn. 1.2. Kỹ năng: Vận dụng phương trình cân bằng nhiệt để giải một số bài tập đơn giản.
1.3. Thái độ: Kiên trì, trung thực trong học tập
2.. Mục tiêu phát triển năng lực
2.1. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề, khái quát hĩa rút ra kết luận khoa học.
2.2. Bảng mơ tả các năng lực cĩ thể phát triển trong bài học
Nhĩm năng lực Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực hiện trong chuyên đề Nhĩm NLTP liên quan đến sd kiến thức vật lý
K1: Trình bày được kiến thức về các hiện tượng, đại lượng, định luật, nguyên lý vật lý cơ bản, các phép đo, các hằng số vật lý.
- HS nắm được nhiệt chỉ tự truyền từ vật cĩ nhiệt độ cao sang vật cĩ nhiệt độ thấp hơn. Vận dụng phương trình cân bằng nhiệt để giải một số bài tập đơn giản.
Nhĩm NLTP về phương pháp P1: Đặt ra những câu hỏi về một sự kiện vật lý.
- Đặt ra câu hỏi liên quan đến phương trình cân bằng nhiệt
Nhĩm NLTP trao đổi thơng tin
X5: Ghi lại được các kết quả từ các hoạt động học tập vật lý của mình (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhĩm…)
- HS ghi nhận lại được các kết quả từ hoạt động học tập vật lý của mình.
Nhĩm NLTP liên quan đến cá nhân
C1: Xác định được trình độ hiện cĩ về kiến thức, kĩ năng, thái độ của cá nhân trong học tập vật lý.
- Xác định được trình độ hiện cĩ về các kiến thức về phương trình cân bằng nhiệt thơng qua các bài tập ở lớp và việc giải bài tập ở nhà.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS)1. Chuẩn bị của GV: 1. Chuẩn bị của GV:
- Nội dung: Nghiên cứu nội dung về phương trình cân bằng nhiệt SBT và SGV..
- Đồ dùng dạy học: 2. Chuẩn bị của HS:.
- Chuẩn bị các kiến thức trong bài.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.1. Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số. 1. Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ