II. Sệẽ NGHIỆP VAấN HOẽC 1 Quan ủieồm ngheọ thuaọt
Thực hành về sử dụng một số kiểu câu trong văn bản
A.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp HS
Củng cố và nâng cao thêm những hiểu biết về cấu tạo và cách sử dụng của một số kiểu câu thờng dùng trong văn bản tiếng Việt
2.Kỹ năng:Biết phân tích, lĩnh hội một số kiểu câu thờng dùng, biết lựa chọn kiểu câu thích hợp để sử dụng khi nĩi và viết
3.Thái độ: Luơn cĩ ý thức cân nhắc, lựa chọn cách sử dụng kiểu câu trong văn bản B.Chuẩn bị của GV và HS
- SGK, SGV, thiết kế bài soạn, - SGK, bảng phụ
C.Cách thức tiến hành: GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp nêu vấn đề, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi. Tích hợp với đọc văn và làm văn
D.Tiến trình bài dạy 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Hoạt động1
GV hớng dẫn HS làm bài tập1 HS chia 6 nhĩm
HS trao đổi thảo luận cử ngời trình bày tr- ớc lớp
GV chốt lại *Hoạt động 2
HS đọc bài tập, trả lời câu hỏi GV phát vấn HS trả lời *Hoạt động3
HS đọc bài tập
HS chia nhĩm nhỏ, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi cử ngời trình bày trớc lớp
Hoạt động 4
HS làm việc cá nhân trình bày trớc lớp Tiết 2 *Hoạt động 1: HS đọc bài tập HS chia 2 dãy Dãy1 trả lời ý a Dãy 2 trả lời ý b cử ngời trình bày trớc lớp GV chuẩn kiến thức *Hoạt động 2 HS đọc bài tập
HS chia nhĩm nhỏ, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi cử ngời trình bày trớc lớp
*Hoạt động 3
HS làm việc cá nhân, trình bày trớc lớp *Hoạt động 4
HS đọc bài tập
HS chia nhĩm nhỏ, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi cử ngời trình bày trớc lớp
I.Dùng kiểu câu bị động 1.Bài tập 1
a.Hắn cha đợc một ngời đàn bà nào yêu cả ( Chú ý từ bị động: bị đợc, phải)
b.Cha một ngời đàn bà nào yêu hắn cả
c.Câu khơng sai nhng khơng nối tiếp ý và hớng triển khai ý của câu đi trớc
2.Bài tập2
- Câu bị động: Đời hắn cha bao giờ đợc săn sĩc bởi một bàn tay “ đàn bà”
3.Bài tập 3 (SGK)
II.Dùng kiểu câu cĩ khởi ngữ 1.Bài tập1
a.- Câu cĩ khởi ngữ: Hành thì nhà thị may lại cịn - Khởi ngữ: Hành
b.So sánh với: Nhà thị may lại cịn hành
-> Hai câu tơng đơng về nghĩa cơ bản: biểu hiện cùng một sự việc. Nh- ng câu cĩ khởi ngữ liên kết chặt chẽ hơn về ý với câu đi trớc nhờ sự đối lập với các từ gạo và hành
2.Bài tập 2
Cần chọn phơng án C vì việc dẫn nguyên văn lời các anh lái xe tạo nên ấn tợng kiêu hãnh của cơ gái và sắc thái ý nhị của ngời kể chuyện 3.Bài tập 3
a.Câu thứ hai cĩ khởi ngữ: Tự tơi - Vị trí: đầu câu, trớc chủ ngữ - Dấu phẩy
- Nêu một đề tài cĩ quan hệ liên tởng với điều đã nĩi trong câu trớc b.Câu thứ hai cĩ khởi ngữ: Cảm giác, tình tự, đời sống, cảm xúc - Vị trí: Đầu câu, trớc chủ ngữ
- Dấu phẩy
- Nêu một đề tài cĩ quan hệ với điều đã nĩi trong câu trớc III.Dùng kiểu câu cĩ trạng ngữ chỉ tình huống
1.Bài tập1 a.Vị trí đầu câu b.Cụm động từ
c.Bà già kia thấy thị hỏi, bật cời
-> Sau khi chuyển câu cĩ hai vị ngữ cùng cĩ cấu tạo là một cụm động từ, cùng biểu hiện hoạt động của một chủ thể nhng viết theo kiểu câu trớc thì sự nối tiếp về ý rõ ràng hơn
2.Bài tập 2
Chọn phơng án C vừa đúng về ý vừa liên kết ý chặt chẽ vừa mềm mại uyển chuyển
3.Bài tập 3
a.Trạng ngữ: Nhận đợc...bộ đờng ( Câu đầu)
b.Phân biệt tin thứ yếu (ở phần phụ đầu câu) với tin quan trọng ( ở phần vị ngữ chính của câu: Quay lại ...)
IV.Tổng kết về việc sử dụng ba kiểu câu trong văn bản 1.Đều chiếm vị trí đầu câu
4.Củng cố, dặn dị 2.( SGK)
3.Tác dụng liên kết ý, tạo mạch lạc trong văn bản - GV chốt lại nội dung bài học
- Soạn bài “ Tình yêu và thù hận”
Tiết: 62-63