4.2.1.1. Tập trung nguồn lực xây dựng ngành học mũi nhọn và đào tạo sau đại học
Hiện nay, Nhà trƣờng đang có 1 ngành đào tạo tiến sĩ, 6 ngành đào tạo thạc sĩ, hơn 23 ngành nghề đào tạo đại học, 20 ngành cao đẳng, 6 ngành trung cấp chuyên nghiệp, 4 ngành cao đẳng nghề, chƣa kể liên thông và ĐHVLVH. Nhu cầu luôn tăng, sắp tới Nhà trƣờng có kế hoạch sẽ phát triển thêm các ngành đào tạo tiến sĩ vầ thạc sĩ để đáp ứng kịp nhu cầu của xã hội nhƣ ngành Công nghệ thông tin, Marketing, Thiết kế thời trang…
84
Với điều kiện về nguồn lực tài chính có hạn, ngân sách Nhà nƣớc cấp rất hạn chế, Nhà trƣờng không thể cùng một lúc đầu tƣ giàn trải cho tất cả 23 chuyên ngành đào tạo đại học hiện nay mà phải tiến hành đầu tƣ có trọng điểm trên cơ sở nhu cầu xã hội. Từ năng lực hiện có về cơ sở vật chất và đội ngũ cán bộ, giáo viên, Nhà trƣờng đã tiến hành lựa chọn một số ngành học để ƣu tiên đầu tƣ các nguồn lực, để 5 năm sau Nhà trƣờng có thể đào tạo đƣợc những kỹ sƣ, cử nhân chất lƣợng cao, tài năng cung cấp cho các doanh nghiệp trong và ngoài nƣớc, góp phần xây dựng thƣơng hiệu bền vững cho ngành đào tạo và cho Nhà trƣờng.
4.2.1.2. Đổi mới nội dung, chương trình đào tạo và phát triển liên kết hợp tác quốc tế trong đào tạo
Nhà trƣờng thƣờng xuyên xây dựng, điều chỉnh nội dung chƣơng trình đào tạo theo các phƣơng pháp tiếp cận mới, khoa học nhƣ phƣơng pháp lấy khả năng hành nghề, lấy kỹ năng nghề nghiệp làm cơ sở để sau khi tốt nghiệp, ngƣời học có thể đáp ứng ngay đƣợc các yêu cầu của doanh nghiệp.
Cấu trúc chƣơng trình gọn, đảm bảo tính khoa học, linh hoạt, tính liên thông giữa các cấp trình độ và các hình thức đào tạo nhằm tạo điều kiện thuận lợi, đáp ứng nhu cầu đa dạng của ngƣời học. Nhà trƣờng áp dụng các phƣơng pháp đào tạo theo hƣớng tích cực, chủ động trong quá trình học tập, lấy ngƣời học làm trung tâm, đào tạo trực tuyến, đào tạo từ xa…
Nhà trƣờng xây dựng các chƣơng trình đào tạo theo chuẩn khu vực và quốc tế ; phát triển liên kết hợp, tác quốc tế trong đào tạo với các trƣờng đại học, cao đẳng của các nƣớc trong khu vực, đặc biệt là các nƣớc có nền giáo dục tiên tiến ; tranh thủ sự hỗ trợ của các tổ chức trong nƣớc và nƣớc ngoài. Thông qua các chƣơng trình hợp tác quốc tế, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý của Nhà trƣờng đƣợc tiếp cận phƣơng pháp quản lý, đào tạo tiên tiến và hiện đại, cập nhật công nghệ, kỹ thuật mới, các chƣơng trình đào tạo tân tiến.
Hiện nay, Nhà trƣờng đang hợp tác với các trƣờng đại học, cao đẳng của Australia, Ấn Độ tổ chức đào tạo theo các chƣơng trình tiên tiến ngành Công nghệ thông tin và Quản trị kinh doanh ; thực hiện các chƣơng trình liên kết đào tạo theo
85
hình thức 2 + 2, 1+ 3 các ngành Cơ khí, Điện, Điện tử, Công nghệ thông tin và Quản trị kinh doanh với trƣờng Đại học Hồ Nam (Trung Quốc) ; hợp tác trao đổi sinh viên với các trƣờng đại học của Hàn Quốc, Trung Quốc, Pháp, CH Séc…
4.2.1.3. Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học cho sinh viên của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
Nghiên cứu khoa học là một hình thức giáo dục ở đại học, là một khâu trong quá trình học tập của sinh viên. Công tác nghiên cứu khoa học của sinh viên là phƣơng pháp có hiệu quả nhất trong việc đào tạo những sinh viên ở trình độ đại học. Nó phát triển tối ƣu tƣ duy sáng tạo, phát triển tính linh cảm khoa học, phát triển những kỹ năng, kỹ xảo nghiên cứu của sinh viên trong quá trình tiếp nhận tri thức, từ đó sử dụng chúng vào giải quyết một số vấn đề lý luận và thực tiễn. Kết hợp chặt chẽ giữa nghiên cứu và học tập nhằm trang bị cho ngƣời học một lƣợng kiến thức căn bản cần thiết, phƣơng pháp luận sau này ngƣời học có thể tiếp tục học tập, có khả năng giải quyết những vẫn đề do thực tế đề ra. Hoạt động nghiên cứu khoa học là cơ hội để sinh viên tự thể hiện nhân cách của mình và hình thành kĩ năng làm việc nhóm, đồng thời cũng góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo của Nhà trƣờng chính vì vậy Nhà trƣờng nên thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học cho sinh viên của trƣờng.
Nhà trƣờng nên đƣa môn học nghiên cứu khoa học vào chƣơng trình đào tạo, có thể là môn tự chọn. Phòng khoa học Công nghệ nên tổ chức các buổi đào tạo về kiến thức, kỹ năng nghiên cứu khoa học cho sinh viên để làm nền tảng cho sinh viên nghiên cứu khoa học.