niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh trong giai đoạn hiện nay
3.1.1. Giáo dục chủ nghĩa yêu nước gắn với trang bị kiến thức, nâng cao văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ cho đoàn viên, thanh niên
Giáo dục chủ nghĩa yêu nước gắn với trang bị kiến thức về chuyên môn nghiệp vụ cho đoàn viên, thanh niên nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức và năng lực hành động cách mạng cho đoàn viên, thanh niên. Chăm lo giáo dục, bồi dưỡng cho đoàn viên, thanh niên, nâng cao trình độ học vấn, nắm vững chuyên môn, nghiệp vụ; học tập, tiếp thu, ứng dụng khoa học công nghệ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, xây dựng hệ thống tổ chức đoàn và đẩy mạnh công tác đoàn và phong trào thanh niên đáp ứng kịp thời với yêu cầu, nhiệm vụ trong tình hình mới.
- Tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao chất lượng, hiệu quả phong trào thi đua của Đoàn thanh niên, góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị trên địa bàn huyện. Vận động đoàn viên, thanh niên tình nguyện đảm nhận các công trình, phần việc thanh niên nhất là những khâu yếu, việc khó, việc mới. Phát triển sâu rộng phong trào đoàn viên, thanh niên tình nguyện vươn lên trong học tập, rèn luyện; Kịp thời biểu dương, khen thưởng những tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua.
Chủ động, sáng tạo tổ chức các loại hình sinh hoạt học tập như: Câu lạc bộ, tổ nhóm, toạ đàm, hội thảo, các cuộc thi hái hoa dân chủ,... Tăng cường các
hoạt động tự quản. Cổ vũ, động viên đông đảo đoàn viên, thanh niên tham gia phong trào đoàn và công tác thanh niên.
- Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho đoàn viên, thanh niên về vai trò của khoa học công nghệ trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Tạo điều kiện để thế hệ trẻ được học tập, phát huy tính năng động, sáng tạo của tuổi trẻ trong việc chuyển giao, tiếp thu, ứng dụng và làm chủ khoa học công nghệ.
Như vậy, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước gắn với trang bị kiến thức, nâng cao văn hóa và chuyên môn nghiệp vụ cho đoàn viên, thanh niên có vai trò rất quan trọng, nhằm trang bị cho đoàn viên, thanh niên những phẩm chất đạo đức trong sáng, lành mạnh đồng thời trang bị về kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ, giúp đoàn viên, thanh niên tự tin hơn trong trong cuộc sống.
3.1.2. Giáo dục chủ nghĩa yêu nước gắn liền với giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh
Giáo dục chủ nghĩa yêu nước gắn liền với giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho đoàn viên, thanh niên là nhiệm vụ có ý nghĩa hết sức quan trọng. Nhằm giúp cho đoàn viên, thanh niên có bản lĩnh chính trị vững vàng, luôn tin tưởng và tuyệt đối trung thành với Đảng, với chế độ, cũng như con đường mà Đảng và Bác Hồ đã lựa chọn; có ý thức tự hào dân tộc, có đạo đức cách mạng trong sáng; say mê học tập, tận tụy với công việc, hết lòng phục vụ nhân dân.
Giáo dục chủ nghĩa yêu nước gắn liền với giáo dục Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, làm cho Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tư tưởng chủ đạo, thành niềm tin chân lý trong thế hệ trẻ. Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ quá độ bổ sung phát triển năm 2011, Đảng ta đã tiếp tục khẳng định quan điểm lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho mọi hành động. Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI nhấn mạnh: “Trong bất kỳ điều kiện và
tình huống nào,... phải kiên định và vận dụng sáng tạo, phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh” [30; 315].
Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đó là xây dựng bản lĩnh chính trị cho đoàn viên, thanh niên để họ có thể ứng phó với mọi biến đổi phức tạp của cuộc sống, làm chủ tương lai, làm chủ sự nghiệp của mình. Chưa có việc làm nhưng không phải bất cứ việc nào cũng làm. Chưa có thu nhập nhưng không phải cứ có tiền là có tất cả. Mặc dù kinh tế thị trường hiện nay đồng tiền đóng một vai trò hết sức quan trọng, nhưng đồng tiền chỉ là phương tiện chứ không phải mục đích cuối cùng của cuộc sống.
Luôn đấu tranh chống những quan điểm sai trái, xuyên tạc của các thế lực thù địch về bản chất cách mạng của chủ nghĩa Mác nhằm khẳng định tính cách mạng và khoa học của hệ tư tưởng Mác - Lênin, góp phần đắc lực vào việc xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa. Đó là con người có tâm huyết, có trí tuệ, đóng vai trò tiên phong, năng động, sáng tạo trong công tác, rèn luyện phẩm chất, năng lực đóng vai trò nòng cốt trong công cuộc đổi mới. Đưa đất nước vượt qua mọi thách thức, nắm bắt tận dụng được thời cơ, hướng đến mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng và văn minh”. Góp phần xứng đáng vào thành quả chung của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Mục đích của công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên là truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tuyên truyền chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, qua đó làm hình thành thế giới quan cách mạng và phương pháp luận khoa học nhân sinh quan cách mạng cho đoàn viên, thanh niên, có lối sống lành mạnh, giản dị, đào tạo ra những con người “vừa hồng, vừa chuyên” phục vụ cho công tác bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ và xây dựng đất nước Việt Nam giàu mạnh.
Cần tăng cường tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lòng yêu nước cho đoàn viên, thanh niên thông qua việc tổ chức học tập thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp, chính sách, pháp luật của
Nhà nước; tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng phong trào “Tuổi trẻ giữ nước và thanh niên lập nghiệp”; đẩy mạnh việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; tổ chức các diễn đàn, cuộc thi tìm hiểu, các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục - thể thao. Đẩy mạnh các hoạt động tham quan di tích lịch sử, du khảo về nguồn, các hoạt động xã hội để giáo dục truyền thống yêu nước của dân tộc, truyền thống của Đoàn nhằm khơi dậy trong đoàn viên, thanh niên lòng tự hào dân tộc, ý chí tự lực tự cường, có hoài bão lớn, lòng nhiệt huyết cách mạng, khắc phục mọi khó khăn vươn lên trong học tập, rèn luyện.
Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục đạo đức cách mạng, nếp sống, lối sống lành mạnh cho đoàn viên, thanh niên; duy trì và mở rộng các hoạt động nêu gương điển hình tiên tiến, tấm gương tiêu biểu, các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn; xây dựng nếp sống văn minh nơi công cộng, xây dựng cảnh quan môi trường xanh sạch đẹp, thực hiện tốt những quy tắc trong sinh hoạt cộng đồng; đấu tranh chống thói hư tật xấu, lối sống thực dụng và các biểu hiện tiêu cực khác.
Đẩy mạnh các hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục - thể thao tuyên truyền sâu rộng trong đoàn viên, thanh niên những nét đẹp truyền thống của văn hoá Việt Nam, văn hoá nhân loại để nâng cao hiểu biết về các giá trị văn hóa, tiếp thu có chọn lọc những tinh hoa văn hoá của các nước, góp phần giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc.
3.1.3. Kết hợp nhiều yếu tố, nhiều lực lượng trong giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên
Việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cần kết hợp nhiều yếu tố, nhiều lực lượng tham gia cùng nhau giải quyết. Trong đó, nổi cộm lên hàng đầu là sự phối kết hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội, ba yếu tố này có mối quan hệ biện chứng, gắn bó mật thiết với nhau.
Đây là một trong những phương hướng hết sức cơ bản để không ngừng nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho
đoàn viên, thanh niên hiện nay. Thực chất của phương hướng này là nhằm tạo ra một sức mạnh tổng hợp chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên hiện nay khi mà tình hình khu vực và thế giới có nhiều biến động phức tạp. Trong giáo dục chủ nghĩa yêu nước, giáo dục ở nhà trường giữ một vị trí hết sức quan trọng. Nhà trường là một tổ chức chuyên nghiệp thực hiện công tác giáo dục đào tạo theo một kế hoạch, chương trình đã được định sẵn, với một nội dung khoa học đã được chọn lọc kỹ càng, cùng với những trang thiết bị kỹ thuật đặc thù phục vụ cho công tác giáo dục đào tạo, do các nhà sư phạm đảm nhiệm.
Giáo dục nhà trường là hoạt động có mục đích, mang tính chiến lược, với một định hướng giáo dục chủ nghĩa yêu nước, phát triển tài năng, rèn luyện ý chí, trau dồi đạo đức... Trong giáo dục nhà trường đoàn viên, thanh niên được trang bị một khối lượng lớn tri thức khoa học, được tiếp thu các giá trị văn hóa, tinh thần, đạo đức, thẩm mỹ... của nhân loại đã được tích lũy trong lịch sử. Thông qua học tập và thực hành theo các lĩnh vực chuyên môn mà kỹ năng lao động được hình thành, trí tuệ được phát triển và cái quan trọng hơn là tình cảm yêu quê hương, đất nước được nhân lên, họ cảm thấy rất tự hào về đất nước và con người Việt Nam. Cùng với nhà trường và giáo dục nhà trường, gia đình và giáo dục gia đình có vai trò hết sức lớn lao trong việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên. Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội, Đảng ta xác định “Gia đình là tế bào của xã hội, là cái nôi thân yêu, nuôi dưỡng cả đời người, là môi trường quan trọng giáo dục nếp sống và hình thành nhân cách giáo dục đạo đức”.
Trong điều kiện đất nước hiện nay đang chuyển sang cơ chế kinh tế thị trường, bên cạnh những yếu tố tích cực mà kinh tế thị trường mang lại, cũng đan xen những mặt tiêu cực, đặc biệt là trong lĩnh vực đạo đức, lối sống, sự du nhập của các loại văn hóa phẩm đồi trụy, lối sống buông thả, thiếu lành mạnh, thị hiếu chạy theo đồng tiền, các cá nhân, tổ chức phản động đang ngày đêm ra sức chống phá chế độ, chống phá Nhà nước ta,... đã ảnh hưởng không nhỏ đến giáo
dục chủ nghĩa yêu nước, đến đời sống đạo đức, lối sống của một bộ phận đoàn viên, thanh nhiên. Hơn lúc nào hết, vai trò giáo dục của gia đình cần phải quan tâm, chăm sóc tốt hơn nữa đối với đoàn viên, thanh niên đang ở độ tuổi chuyển giao này. Từ xưa đến nay, gia đình và giáo dục gia đình có một ý nghĩa hết sức lớn lao đối với việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước. Mọi người đều thừa nhận rằng, nề nếp, gia phong, truyền thống gia đình, phong cách giáo dục, giao tiếp tình cảm, lối sống tinh thần và vật chất,... là những yếu tố hết sức quan trọng trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống con người.
Nói đến vai trò của xã hội đối với việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên, trước hết, là nói tới việc định hướng các giá trị, nhất là các giá trị đạo đức, lối sống của xã hội đối với học sinh; ngăn chặn những khuynh hướng tự phát, ảnh hưởng xấu đến đời sống đạo đức của họ. Nhà nước và cộng đồng dân cư là hai bộ phận xã hội đóng vai trò khá quyết định trong việc đưa ra định hướng các giá trị trí tuệ, giá trị tư tưởng - chính trị, giá trị văn hóa và thẩm mỹ, giá trị đạo đức. Vai trò của Nhà nước trong việc định hướng các giá trị xã hội thể hiện ở chỗ Nhà nước đưa ra những định hướng khá toàn diện về các giá trị cần thiết cho xã hội bằng các hệ thống thiết chế về các mặt kinh tế, tư tưởng, đạo đức, pháp luật, hệ thống chính sách, chế độ đãi ngộ... được thể hiện thông qua hệ thống tổ chức Nhà nước, qua mạng lưới tuyên truyền, thông tin đại chúng, qua dư luận xã hội, qua công tác giáo dục của các đoàn thể quần chúng, được mọi người thừa nhận và làm theo định hướng đó. Chẳng hạn, trong hệ thống các giá trị đạo đức mà ngày nay đang được xã hội thừa nhận và làm theo, bao gồm các giá trị đạo đức như: lòng yêu nước, trung thành với Tổ quốc, với nhân dân, lòng tự hào dân tộc, lòng nhân ái, đức tính vị tha, độ lượng, khoan dung... Hệ thống các giá trị này được đặt trên cơ sở thế giới quan cách mạng và khoa học của Chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, chứ không phải là hệ giá trị đạo đức chung chung, phi lịch sử, phi giai cấp.
Cùng với Nhà nước, cộng đồng dân cư cũng có vai trò nhất định trong việc đưa ra định hướng giá trị. Nhìn chung định hướng giá trị của cộng đồng dân cư
thường là phù hợp với định hướng giá trị của Nhà nước. Nhưng, cũng có những trường hợp có những định hướng giá trị khác, thậm chí trái ngược với định hướng giá trị của Nhà nước. Trường hợp này chủ yếu do lợi ích cục bộ của các nhóm cộng đồng dân cư đó chi phối, nhất là, ở những vùng, những nơi có cơ cấu xã hội dân cư phức tạp, thường nảy sinh những tư tưởng tiêu cực, tạo nên các hình ảnh phản giá trị đạo đức, những hình ảnh xấu của lối sống thiếu lành mạnh, thực dụng đã ảnh hưởng xấu đến đời sống tinh thần, văn hóa, đạo đức, lối sống những người xung quanh. Cùng với việc định hướng giá trị bằng các hình thức hoạt động văn hóa, văn nghệ, sinh hoạt tập thể, giao lưu văn hóa, qua phương tiện thông tin đại chúng, qua phong tục tập quán, qua nếp sống, đời sống tâm linh, lễ hội truyền thống, phong trào “đền ơn đáp nghĩa”, “uống nước nhớ nguồn” để nuôi dưỡng ý chí, tình cảm cách mạng, giáo dục thái độ, cách ứng xử, hành vi đạo đức, lối sống cho đoàn viên, thanh niên, khơi dậy bản chất nhân văn ở họ.
Vai trò quan trọng có ý nghĩa quyết định đến hành vi đạo đức, chuẩn mực lối sống của con người, của đoàn viên, thanh niên còn là dư luận xã hội. Xã hội điều chỉnh hành vi đạo đức, lối sống của các thành viên chủ yếu bằng sức mạnh của dư luận. Đó là thái độ của xã hội đối với hành vi đạo đức, lối sống cá nhân, dư luận xã hội đồng tình ủng hộ hay phản đối hành vi đó. Nếu như dư luận xã hội phản đối, lên án thì tự bản thân cá nhân phải điều chỉnh hành vi của mình sao cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức, chuẩn mực lối sống xã hội. Chính sự “tự điều chỉnh” này đã hàm chứa trong nó chức năng giáo dục chủ nghĩa yêu nước, đạo đức, lối sống của xã hội đối với mỗi một cá nhân con người với tư cách là thành viên của xã hội. Những hiện tượng tiêu cực đang diễn ra trong đời sống một bộ phận đoàn viên, thanh niên hiện nay như sống thiếu trung thực, buông thả về trách nhiệm đối với Tổ quốc, với nhân dân và bản thân cũng như gia đình mình, dẫn tới sa vào các tệ nạn xã hội và các quan hệ xã hội không lành mạnh.. đã và đang bị xã hội lên án và cảnh báo qua các phương tiện thông tin đại chúng. Điều đó rõ ràng có tác dụng giáo dục rất lớn, góp phần ngăn chặn
không cho chúng lây lan và từng bước xóa bỏ để đi đến chấm dứt tình trạng vô (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});