Đề tài đã có một số đóng góp nhỏ cả về lý luận và thực tiễn về việc xây dựng phần mềm và ứng dụng phần mềm vào dạy học tin học. Song để đa đợc Tin học, cũng nh các phơng pháp dạy học Tin học tiên tiến vào quá trình dạy học cho học sinh PT chúng ta cần có một số những điều kiện sau:
Nhận thức của cán bộ trờng ngành; đội ngũ giáo viên, trang thiết bị máy tính, máy chiếu, mạng cục bộ, …
Cũng cần phải nhấn mạnh rằng nhận thức của cán bộ lãnh đạo ngành giáo dục là quan trọng, qua quá trình đa tin học vào một số trờng PT cho thấy ở đâu cán bộ lãnh đạo nhận thức đợc vai trò của CNTT, hiểu biết về CNTT và sau đó quan tâm sử dụng thực sự để dùng CNTT phục vụ cho sự nghiệp quản lý giáo dục của mình thì ở đó CNTT mới phát triển đợc.
Đội ngũ giáo viên cần đợc bồi dỡng và trang bị kiến thức về Tin học, ít nhất đủ để sử dụng đợc các phần mềm, khai thác hết các tính năng của phần mềm để phục vụ cho việc dạy học.
Một điều không kém quan trọng trong giai đoạn hiện nay, là cơ sở vật chất ở các nhà trờng còn rất ít, cha đủ để đáp ứng các yêu cầu ứng dụng các phần mềm dạy học. Vì vậy rất kính mong sự quan tâm hơn nữa của các nhà chức trách, các ban ngành, các nhà quản lý giáo giục có các biện pháp hữu hiệu và quan tâm hơn nữa vào việc đầu t cơ sở vật chất cho các trờng để sớm ứng dụng đợc CNTT vào trờng.
Phần mềm có tính quyết định đến chất lợng dạy học, khi đợc đa vào quá trình dạy học. Với kinh nghiệm vốn có về khoa học giáo dục, cũng nh kiến thức chuyên ngành và lần đầu tiên xây dựng phần mềm dạy học, do đó có không ít những thiết sót mà tự chúng tôi cha tìm thấy hoặc cha giải quyết đợc. Đề tài sẽ hoàn thiện hơn và có thể ứng dụng tốt trong thực tế, nếu có sự đóng góp ý kiến của các bạn sinh viên và sự chỉ bảo của các thầy cô giáo.
GVHD - TH.S Trơng Trọng Cần Hỗ trợ dạy học các cấu trúc
điều khiển