nội dung học tập ngày một nhiều hơn mà ở chỗ hoạt động học tập của thanh
niên đi sâu vào những tri thức cơ bản, những quy luật của những bộ mơn khoa học. Phương pháp giảng dạy của giáo viên cũng cĩ nhiều thay đổi. Chính vì vậy, hoạt động học tập địi hỏi thanh niên phải cĩ tính năng động, độc lập và sáng tạo ở mức độ cao hơn, địi hỏi các em phải phát triển tư duy lí luận.
- Thái độ và ý thức của thanh niên đối với học tập ngày càng phát triển. Các em hiểu được rằng, vốn tri thức, kỹ năng, kỹ xảo là điều kiện cần thiết để các em bước vào cuộc sống tương lai. Do đĩ, nhu cầu tri thức của các em tăng lên một cách rõ rệt.
- Thái độ của thanh niên đối với mơn học cĩ lựa chọn hơn. Ở các em đã hình thành hứng thú học tập gắn liền với khuynh hướng nghề nghiệp.
- Động cơ học tập cĩ ý nghĩa quan trọng nhất đối với thanh niên là động cơ cĩ ý nghĩa thực tiễn, sau đĩ tới động cơ nhận thức…
- Tuy nhiên, ở khơng ít thanh niên, các em chỉ tích cực học đối với mơn học quan trọng, cĩ ý nghĩa đối với nghềđã chọn và sao nhãng đối với mơn học khác hoặc chỉ học trung bình. Hoặc cũng một số học sinh cho rằng, mình khơng thể
vào học đại học được nên chỉ cần học đạt yêu cầu là đủ. Vì vậy, giáo viên cần làm cho học sinh đĩ hiểu được ý nghĩa và chức năng của giáo dục phổ thơng
đối với mỗi giáo dục chuyên ngành, đối với sự phát triển nhân cách tồn diện.