Ngày dạy: 21/02/2011. Lớp 7B Ngày dạy: 21/02/2011. Lớp 7A
Tiết 42 + 43: THỰC HÀNH NGỒI TRỜI
(2 tiết) I. Mục tiêu:
− Kiến thức: Biết cách xác định khoảng cách giữa hai điểm A, B trong đĩ cĩ một điểm nhìn thấy mà
khơng đến được.
− Kĩ năng: Rèn kỹ năng dựng gĩc trên mặt đất, giĩng đường thẳng, rèn luyện ý thức làm việc cĩ tổ
chức.
− Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, rèn các thao tác tư duy.Thái độ tích cực học tập và áp dụng tốn
học vào thực tế.
II. Chuẩm bị:
-Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu , giáo án
-Học sinh : Chẩn bị kĩ bài ở nhà làm bài cũ,xem trước bài mới,mang đủ đị dùng học tập
III. Tiến trình dạy học:
A . Ổn định tổ chức : (ktss) (2phút) B . Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị của học sinh : (3phút) B . Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị của học sinh : (3phút) Kiểm tra sự chuẩn bị của các tổ đã phân về từ tuần trước
Chia nhĩm và phân cơng khu vực làm việc của các nhĩm
C . Thực hành ngồi trời : 1. 1.
Tổ chức: (10 phút)
Giáo viên phân cơng cơng việc cho mỗi nhĩm. Nêu các bước tiến hành.
Yêu cầu của mỗi bước.
2.
Thực hành:(40 phút)
Giáo viên đã đo trực tiếp khoảng cách AB để kiểm tra kết quả đo đạc của học sinh. Mỗi tổ báo cáo kết quả thực hành theo mẫu sau:
Tên học sinh Điểm chuẩn bị
dụng cụ Điểm ý thức kỷ luật Điểm kết quả thực hành Tổng số điểm
(4 điểm) (3 điểm) (3 điểm) (10 điểm)
3.
Tổng kết:(30 phút)
Giáo viên nhận xét tiết thực hành. Giáo viên chấm điểm, lấy vào hệ số 1. Học sinh dọn đồ dùng, làm vệ sinh.
4.
Dặn dị:(5 phút)
Ngày soạn: 16/02/2011 Ngày dạy: 22/02/2011. Lớp 7B Ngày dạy: 26/02/2011. Lớp 7A
Tiết 44: ƠN CHƯƠNG II (tiết 1)
I. Mục tiêu:
− Kiến thức: Ơn tập, hệ thống các kiến thức đã học trong chương.
− Kĩ năng: Vận dụng vào các bài tốn về vẽ hình, đo đạc, tính tốn, chứng minh, ứng dụng trong thực
tế.
− Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, rèn các thao tác tư duy.
II. Chuẩn bị:
-Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu , giáo án
-Học sinh : Chẩn bị kĩ bài ở nhà làm bài cũ,xem trước bài mới,mang đủ đồø dùng học tập
III. Tiến trình dạy học:1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
A . Ổn định tổ chức : (ktss) (1phút) B . Kiểm tra bài cũ : (7phút) B . Kiểm tra bài cũ : (7phút)
Phát biểu trường hợp bằng nhau gĩc-cạnh-gĩc của hai tam giác. Hệ quả 2 (Áp dụng vào tam giác vuơng)
C . Bài mới : (35phút)
− Câu 1: Định lí tổng 3 gĩc của một tam giác, tính chất gĩc ngồi của tam giác.
− Câu 2: Phát biểu 3 trường hợp bằng nhau của hai tam giác.
− Câu 3: Phát biểu các trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuơng.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Ghi bảng
Hoạt động 1:
Giáo viên treo bảng cĩ 3 cặp tam giác thường và 4 cặp tam giác vuơng.
Giáo viên yêu cầu học sinh: viết kí hiệu hai tam giác bằng nhau và chỉ rõ trường hợp nào?
HS làm theo yêu cầu.
Học sinh ký hiệu các yếu tố bằng nhau để hai tam giác bằng nhau theo các trường hợp.
1. Các trường hợp bằng nhau của hai tam giác: hai tam giác:
SGK
Hoạt động 2:
GV yêu cầu học sinh phát biểu định lý tổng ba gĩc của một tam giác.
Định lý gĩc ngồi của tam giác.
Hoạt động nhĩm bài 67. Sau đĩ yêu cầu HS đứng tại chỗ trả lời.
Các khẳng định này đước suy
Học sinh phát biểu định lý Bài 67/140: 1> Đ 4> S 2> Đ 5> Đ 3> S 6> S a và b: Suy ra từ địnn lý tổng 3 gĩc của một tam giác.
c: suy ra từ định lý “trong một tam giác cân, hai gĩc ở đáy
2.Tổng ba gĩc của một tam giác:
Tam giác ABC cĩ tổng số đo các
gĩc bằng 1800
Gĩc ngồi của tam giác bằng tổng số đo hai gĩc trong khơng kề với nĩ
Bài 67/140:
1> Đ 4> S 2> Đ 5> Đ 3> S 6> S
a và b: Suy ra từ địnn lý tổng 3 gĩc của một tam giác.
c: suy ra từ định lý “trong một tam giác cân, hai gĩc ở đáy bằng nhau”,
ra từ định lí nào ? bằng nhau”,
d: suy ra từ định lý “Nếu một tam giác cĩ hai gĩc bằng nhau thì tam giác đĩ là tam giác cân”.
d: suy ra từ định lý “Nếu một tam giác cĩ hai gĩc bằng nhau thì tam giác đĩ là tam giác cân”.
Hoạt động 3:
Giáo viên treo bảng “tam giác và các dạng tam giác đặc biệt”.
GV yêu cầu học sinh điền ký hiệu vào hình và viết định nghĩa một cách ngắn gọn. GV yêu cầu học sinh nêu tính chất của mỗi tam giác.
a) Giáo viên phát vấn, học sinh trả lời và lập sơ đồ phân tích đi lên:
Học sinh tự trình bày lời giải.
Học sinh tự làm.
Do câu d/ cĩ nhiều cách giải. Do đĩ tùy theo sự phán đốn của học sinh mà giáo viên dẫn dắt học sinh đến lời giải. giác gì?
Học sinh điền ký hiệu vào hình và viết định nghĩa một cách ngắn gọn.
HS nêu tính chất.
3. Tam giác và các dạng tam giác đặc biệt: đặc biệt:
Bài 70/141:
a) Ta cĩ:
B∧2=1800 -B∧1,C∧2=1800-C∧1 B∧1 = C∧1 (∆ ABC cân tại A) B∧1 = C∧1 (∆ ABC cân tại A) ⇒ B∧2 = C∧2
Xét ∆ ABM và ∆ ACN cĩ
AB = AC (∆ ABC cân tại A)
B2
∧
= C∧2 (cmt) BM = CN (gt)
Vậy ∆ AMB=∆ ANC (c-g-c)
⇒ AM = AN
b) Xét ∆ ABH và ∆ ACK cĩ:
H∧ = K∧ = 900
AB = AC (gt)
BAH∧ =CAK∧ (∆ABM=∆ACN)
Vậy ∆ABH=∆ACK (ch – gïn)
⇒ = = AK AH CK BH d) Xét ∆ BHM và ∆ CKN cĩ BM = CN (gt) M∧ = N∧ (∆ ABM = ∆ ACN) H∧ = K∧ = 900 Vậy ∆ BHM = ∆ CKN (ch – gïn) ⇒ HBM∧ = KCN∧ ⇒ CBO∧ = BCO∧ ⇒∆ OBC cân tại O
E . Hướng dẫn về nhà:(2 phút)
Oân tập lại tồn bộ lí thuyết , làm lại các dạng baì tập đã chữa Chuẩn bị ơn tập tiết 2.
Ngày soạn: 23/02/2011 Ngày dạy: 01/03/2011. Lớp 7B Ngày dạy: 01/03/2011. Lớp 7A
Tiết 45: ƠN CHƯƠNG II (tiết 2)
- Kiến thức: Ơn tập, hệ thống các kiến thức đã học trong chương.
− Kĩ năng: Vận dụng vào các bài tốn về vẽ hình, đo đạc, tính tốn, chứng minh, ứng dụng trong thực
tế.
− Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, rèn các thao tác tư duy.
II. Chuẩn bị:
-Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu , giáo án
-Học sinh : Chẩn bị kĩ bài ở nhà làm bài cũ,xem trước bài mới,mang đủ đồø dùng học tập
III. Tiến trình dạy học:1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
A . Ổn định tổ chức : (ktss) (1phút) B . Kiểm tra bài cũ : (7phút) B . Kiểm tra bài cũ : (7phút) Nhắc lại các trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuơng + cạnh huyền – cạnh gĩc vuơng
+ hai cạnh gĩc vuơng tương ứng bằng nhau + cạnh huyền gĩc nhọn
+ cạnh gĩc vuơng và gĩc nhọn kề cạnh ấy (g.c.g)