Hầu hết các giáo viên đều cho biết việc triển khai hệ thống đã thực sự trao quyền chủ động học tập cho học sinh và cũng làm thay đổi vai trò của ngƣời thầy. Từ vai trò là nhân tố quan trọng, quyết định trong kiểu dạy học điều khiển nội dung, thì nay các thầy cô chuyển sang giữ vai trò là ngƣời điều phối theo kiểu dạy học hƣớng tập trung vào học sinh. Hoạt động dạy và học này có thể thực hiện một cách tốt hơn với sự trợ giúp của máy tính và các phần mềm cũng nhƣ mạng internet.
Học sinh có thể tập trung theo nhóm để hoàn thành các công việc đƣợc giao ở bất cứ nơi nào có kết nối internet, trao đổi thảo luận với giáo viên thông qua e-mail hoặc chat.
Đối với các bài kiểm tra online: học sinh sẽ làm bài tại thời điểm đƣợc qui định. Sau khi làm bài xong, nộp bài, hệ thống sẽ chấm điểm và thống kê.
Bài giảng hay bài tập tự luận thƣờng đƣợc đƣa lên theo định dạng file đính kèm, học sinh tải về làm, có thể thảo luận nhóm hoặc trao đổi với giáo viên thông qua diễn đàn. Quan hệ giữa giáo viên và học sinh trở nên gần gũi hơn. Chất lƣợng học tập của học sinh đƣợc nâng lên rõ rệt. Học sinh cảm thấy thoải mái và hứng thú hơn trong học tập. Học sinh chủ động hơn và đóng góp nhiều ý kiến rất bổ ích.
Tạo môi trƣờng giảng dạy mới cho giáo viên, cung cấp công cụ cho giáo viên soạn giảng, tổ chức lớp học, quản lý học sinh, cung cấp khả năng cập nhật nhanh các kiến thức và kỹ năng trong giảng dạy….
Tuy nhiên vấn đề kiểm soát lớp học sẽ đặt nặng trên vai giáo viên, giáo viên phải đầu tƣ nhiều hơn và nhiều kỹ năng E-LEARNING để có thể thực hiện tốt bài giảng của mình.