bước sử dụng BTTH: - Lựa chọn BTTH.
- Chọn đối tượng thực nghiệm. - Làm thực nghiệm.
Xây dựng chuẩn và thang điểm đánh giá thực nghiệm a. Chuẩn đánh giá thực nghiệm
- Kiến thức lĩnh hội của sv. - Kỹ năng dạy học.
- Tác dụng BTTH, thái độ của sinh viên tham gia học tập. - Kỹ năng giải quyết BTTH.
b. Thang đánh giá thực nghiệm
Ngay sau khi TN yêu cầu sinh viên làm bài kiểm tra. Ket quả của bài kiếm tra đó được chúng tôi đánh giá cả về mặt định tính lẫn định lượng. Đánh giá về mặt định lượng được chia thành 5 mức độ gần như tuyến tính.
Đánh giá kiến thức lĩnh hội và kỹ năng dạy học của sinh viên được thể hiện ở chỗ nêu đúng, đầy đủ kiến thức; có phân tích, lý giải, lấy được ví dụ minh họa; biết rút ra KLSP.
Đánh giá kỹ năng giải quyết BTTH của sinh viên được thể hiện ở chỗ nhận thức được BTTH ; hình thành hướng giải quyết; giải quyết được đầy đủ các yêu cầu của BTTH.
Từ đó tôi lượng hóa thành các mức như sau: Mức 1: Không biết
Không nêu được các ý cơ bản, không nhận thức được BTTH.
Đảnh giả: Kém (0 đến 4 điếm)
Mức 2: Biết
Nêu được một số ý cơ bản nhưng chưa biết phân tích lý giải, thực hiện được một số năng lực liên quan đến BTTH.
Đảnh giá: Yeu (4 đến 5.4 điềm)
Mức 3: Thấu hiểu
Nêu đầy đủ các ý cơ bản và biết phân tích lý giải, hình thành hướng giải quyết và giải quyết được đầy đủ yêu cầu của BTTH, nhưng chưa biết lý giải.
Đảnh giả: Trung bình (5.5 đến 6.9 điếm)
Mức 4: Biết vận dụng ở mức đơn giản
Nêu đầy đủ các ý cơ bản, biết phân tích, lý giải và lấy được ví dụ và xác định được một số các kỹ năng dạy học cần thiết; giải quyết được đầy đủ yêu cầu của BTTH và biết lý giải một số cơ sở khoa học của việc giải quyết BTTH.
Đảnh giá: Khả (7 đến 8.4 điếm)
Mức 5: Biết vận dụng ở mức thuần thục
Nêu đầy đủ các ý cơ bản, biết phân tích, lý giải, lấy được ví dụ hoặc xác định đầy đủ các kỹ năng dạy học cần thiết và rút ra được kết luận sư phạm. Giải quyết được đầy đủ các yêu cầu của BTTH, lý giải được đầy đủ cơ sở khoa học của việc giải quyết và rút ra KLSP.
Đánh giả: Giỏi (8.5 đến 10 điếm)