1.3.1.1. Khái niệm bồi dưỡng
Theo Unesco: Bồi dưỡng với ý nghĩa là nâng cao nghề nghiệp, quá trình này chỉ diễn ra khi cá nhân và tổ chức có nhu cầu nâng cao kiến thức hoặc kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ của bản thân nhằm đáp ứng nhu cầu lao động nghề nghiệp.
Bồi dưỡng chỉ để nâng cao, mở rộng, đào sâu vốn kiến thức, kỹ năng hiện có nhưng chưa đến mức thay đổi được trình độ chuyên môn, từ một bậc thấp lên bậc cao hơn, do đó không được cấp một cái bằng nào mà chỉ được cấp chứng chỉ hoặc không.
Bồi dưỡng là các hoạt động bồi bổ, làm tăng thêm trình độ hiện có về kiến thức, kỹ năng, thái độ nhằm giúp cho người dạy thực hiện nhiệm vụ đạt kết quả tốt hơn.
Qua các quan niệm trên cho chúng ta khẳng định các vấn đề sau:
- Chủ thể bồi dưỡng đã được đào tạo, có trình độ chuyên môn nhất định.
- Bồi dưỡng thực chất là quá trình bổ sung tri thức, kỹ năng để nâng cao trình độ trên lĩnh vực hoạt động chuyên môn nào đó.
- Mục đích của bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực chuyên môn để người lao động có cơ hội cũng cố, mở mang hoặc nâng cao hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, chuyên môn nghiệp vụ có sẵn nhằm nâng cao hiệu quả công việc đang làm.
Trong hoạt động bồi dưỡng yếu tố quyết định chất lượng các hoạt động vẫn là vai trò chủ thể của người học, thông qua con đường tự học, tự đào tạo, tự bồi dưỡng nhằm phát huy nội lực cá nhân.
1.3.1.2. Khái niệm bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên
Bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên là quá trình tác động của nhà quản lý giáo dục với tập thể giáo viên, tạo cơ hội cho giáo viên tham gia vào các hoạt động dạy học, giáo dục, học tập trong và ngoài nhà trường để
cập nhật bổ sung kiến thức, kỹ năng, chuyên môn nghiệp vụ, bồi dưỡng tư tưởng tình cảm nghề nghiệp nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực sư phạm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục và đào tạo.