Phân tích định tính

- Sau khi cả hai lớp TN và ĐC học xong phần kiến thức phần Sinh thái học, chúng tôi tiến hành kiểm tra bằng đề hỗn hợp gồm TNKQ dạng MCQ (mỗi đề gồm có 10 câu hỏi MCQ) và 2 câu hỏi tự luận. Bài kiểm tra tiến hành trong thời gian 45 phút. ở đây, chúng tôi kiểm tra trong 2 chương: Chương II: QUẦN XÃ SINH VẬT và Chương III. HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

- Trong quá trình dạy thực nghiệm lớp TN và ĐC, chúng tôi đã tiến hành kiểm tra với tổng số bài kiểm tra là 272 bài, trong đó có 135 của nhóm TN, 136 bài của nhóm lớp ĐC. Qua chấm bài chúng tôi dễ dàng phân loại các mức độ kết quả học tập của HS.

- Kết quả xử lí bằng thống kê sác xuất các đặc trưng thống kê giữa TN và ĐC được tổng hợp qua bài kiểm tra, cho thấy hiệu quả của khối lớp TN luôn cao hơn so với khối lớp ĐC. Biểu hiện rõ khi so sánh tần suất xuất hiện số HS sinh đạt điểm 8 trở lên ở cả 2 khối lớp TN và ĐC. HS lớp TN đã thể hiện sự tiến bộ hơn về mức độ hứng thú và tích cực học tập, về kỹ năng khai thác, lĩnh hội kiến thức, về khả năng hiểu và ghi nhớ bài học ngay trên lớp cũng như độ bền kiến thức.

Cụ thể kết quả thống kê bài kiểm tra ở khối lớp TN số HS được điểm 8 trở lên là 50,37% trong khi đó ở khối ĐC chỉ đạt 20%.

* Kết quả bài kiểm tra cho thấy: - Phần tự luận:

Câu 1: Hoạt động khai thác tài nguyên không hợp lí của con người có thể được xem là hành động “Tự đào huyệt chôn mình” được không? Tai sao?

Trả lời câu hỏi này đã có sự khác biệt của lớp TN và lớp ĐC, hầu hết HS của lớp ĐC trả lời còn lan man chưa được sâu sắc, còn đối với lớp TN thì hầu hết trả lời rất đầy đủ ý và trình bày tốt hơn. Chứng tỏ HS lớp TN nắm và hiểu bài tốt hơn.

Câu 2: Tại sao nói: Hệ sinh thái là một đơn vị cấu trúc hoàn chỉnh, biểu hiện chức năng như một hệ thống sống?

Đối với câu hỏi này thì hầu hết HS của 2 lớp đều trả lời được và đầy đủ ý. Nhưng giải thích tại sao lại như vậy thì HS lớp ĐC chỉ trả lời lan man. Còn HS của lớp TN trả lời đầy đủ hơn không phụ thuộc quá nhiều vào SGK.

- Phần câu hỏi trắc nghiệm:

Qua kết quả bài làm thể hiện rất rõ kiến thức của HS lớp ĐC không nắm vững vì số câu trả lời sai nhiều hơn nhiều so với HS lớp TN.

Xác định mục tiêu bài dạy