VI. Hoạt động vận dụng, tìm tòi, mở rộng 1 Mục đích
3)Kĩ thuật tổ chức hoạt động
Hoạt động này được tiến hành trên lớp dưới sự hướng dẫn của giáo viên, gồm 2 phần:
a) Tổ chức, hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm và công dụng của động cơ không đồng bộ ba pha.
Giáo viên tạo tình huống, cung cấp thông tin (hình ảnh, video,...) và giao nhiệm vụ cho học sinh nghiên cứu tìm hiểu về khái niệm và công dụng của động cơ không đồng bộ ba pha.
Trong tiết này giáo viên vận dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để học sinh chủ động, tích cực nghiên cứu nội dung học tập. Có thể yêu cầu học sinh đọc SGK, quan sát hình ảnh do giáo viên cung cấp, trao đổi thảo luận theo nhóm để thực hiện các nhiệm vụ, yêu cẩu cụ thể. Chẳng hạn giáo viên có thể yêu cầu học sinh trả lời một số câu hỏi sau:
Câu hỏi:
(1) Động cơ điện là gì? Quan sát hình 3.2 và cho biết công dụng của động cơ điện sử dụng trong các máy và hệ thống thiết bị này.
(2) Các động cơ trong các hệ thống thiết bị hình 3.2 thường sử dụng động cơ điện loại gì?
(3) Như thế nào là động cơ không đồng bộ ba pha?
(4)Vì sao động cơ không đồng bộ ba pha sử dụng rộng rãi trong công nghiệp, nông nghiệp và đời sống.
c. Dây truyền sản xuất bánh d. Máy rang cà phê Hình 3.2. Một số hình ảnh về công dụng động cơ không đồng bộ trong cuộc sống
Học sinh có thể thảo luận theo cặp đôi, theo nhóm, thống nhất kết quả và báo cáo theo yêu cầu của giáo viên. Cụ thể là:
- Nhóm học tập nghe các thành viên trong nhóm báo cáo kết quả hoạt động của cá nhân; tổng hợp các ý kiến cá nhân, thảo luận, thống nhất và ghi lại kết quả của nhóm.
- Theo yêu cầu của giáo viên, mỗi nhóm cử một đại diện báo cáo trước lớp kết quả hoạt động của nhóm.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả của các cá nhân/nhóm.
- Cuối cùng, giáo viên chốt kiến thức về khái niệm và công dụng của động cơ không đồng bộ ba pha; đề nghị học sinh về tìm hiểu thêm thông tin về động cơ không đồng bộ ba pha trong sách, tài liệu, internet và trong thực tiễn.
Gợi ý câu trả lời:
(1) Động cơ điện là thiết bị biến điện năng thành cơ năng, khi làm việc có bộ phân rôto và stato chuyển động tương đối với nhau. Động cơ điện ở trong hình 3.2 dùng làm nguồn động lực cho các loại máy và thiết bị điện.
(2) Động cơ điện trong các loại máy và thiết bị ở hình 3.2 cần cần công suất lớn thường dùng loại động cơ không đồng bộ ba pha.
(3) Động cơ không đồng bộ hoạt động dựa trên việc sử dụng từ trường quay không đồng bộ với roto: tốc độ quay của rôto (n) chậm hơn tốc độ quay của từ trường (n1)
(4) Động cơ không đồng bộ ba pha làm nguồn động lực cho các máy hoặc thiết bị, sử dụng rộng rãi trong nông nghiệp, công nghiệp và đời sống vì chế tạo đơn giản, giá thành thấp, độ tin cậy cao, vận hành đơn giản, hiệu suất cao và ít phải bảo trì.
b) Thông báo kế hoạch, mục đích, nội dung và một số vấn đề cần chuẩn bị trước khi tham quan, học tập tại cơ sở SXKD ở tiết sau.
- Mục đích tham quan học tập: vận dụng những kiến thức đã học để thăm quan tìm hiểu về động cơ không đồng bộ ba pha trong thực tế.
- Mục tiêu học sinh cần đạt sau buổi thăm quan, học tập tại cơ sở sản xuất kinh doanh:
+ Phân biệt và mô tả được cấu tạo các bộ phận chính của động cơ không đồng bộ ba pha.
+ Trình bày được nguyên lý làm việc của động cơ không đồng bộ ba pha. + Trình bày được cách đấu nối dây quấn stato của động cơ không đồng bộ ba pha trong thực tế.
+ Đọc và giải thích được ý nghĩa các kí hiệu trên nhãn động cơ không đồng bộ ba pha.
- Những nội dung học sinh cần tìm hiểu tại cơ sở tham quan: căn cứ theo mục tiêu nêu trên, giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, tìm hiểu, hỏi báo cáo viên, những nội dung cần ghi chép và nội dung bản báo cáo thu hoạch.
- Giáo viên thông báo tên và địa chỉ cơ sở SXKD mà học sinh sẽ đi tham quan; phương tiện di chuyển từ nhà (hoặc trường học) đến cơ sở SXKD đó; thời gian bắt đầu và kết thúc tham quan (dự kiến thời gian thăm quan tại cơ sở sản xuất khoảng 2 tiết học). Lưu ý học sinh cần có mặt tại cơ sở tham quan trước khi bắt đầu tham quan 10 phút; các quy định về ăn mặc, giày dép; các quy định về an toàn, kỉ luật trong buổi tham quan v.v...