8. Đóng góp mới của đề tài nghiên cứu
2.1. Phân tích nội dung phần Phi kim Hoá học 10 – THPT
Phần Phi kim Hóa học lớp 10 – THPT được trình bày thành hai chương là chương Halogen và chương Oxi – Lưu huỳnh. Trong các chương được chia thành từng bài cụ thể.
2.1.1.Chương “Nhóm Halogen”
2.1.1.1. Cấu trúc chương
Chương 5 – Nhóm Halogen được phân gồm 12 tiết trong đó có 9 tiết học (7 tiết học bài mới và 2 tiết luyện tập), 2 tiết thực hành và 1 tiết kiểm tra cuối chương.
Hình 2.1. Cấu trúc chương 5 “ Nhóm Halogen” 2.1.1.2. Mục tiêu của chương
Sau khi học xong chương, HS phải cơ bản đạt được các mục tiêu như sau:
a. Về kiến thức
- Học thuộc và nhắc lại được vị trí, tính chất vật lý, trạng thái tự nhiên, cấu tạo của nguyên tử, phân tử các halogen.
Khái quát về nhóm Halogen
Clo
Flo – Brom - Iot
Luyện tập: Nhóm Halogen
Hiđro clorua – Axit clohiđric và muối clorrua
Thực hành: Tính chất hoá học của khí clo và hợp chất của clo
Sơ lược về hợp chất có oxi của clo Luyện tập: Nhóm Halogen
49
- Giải thích được tính oxi hoá mạnh của các nguyên tố halogen.
- Giải thích được nguyên nhân làm cho các halogen có sự giống nhau về TCHH cũng như sự biến đổi có quy luật tính chất của đơn chất và hợp chất của chúng.
- Giải thích được cơ sở khoa học ứng dụng của các halogen và một số hợp chất của chúng cũng như nguyên tắc chung và phương pháp điều chế các halogen và một số hợp chất quan trọng của halogen.
- Nhận biết được axit clohiđric, các gốc clorua, bromua, iotua, …
b. Về kỹ năng
- Dựa vào cấu tạo nguyên tử, phân tử để dự đoán, KT, so sánh và kết luận về TCHH cơ bản của các halogen và một số hợp chất quan trọng của chúng.
- Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh thí nghiệm để rút ra nhận xét và làm thí nghiệm (kiểm nghiệm lại một số tính chất của axit HCl, nhận biết ClP-P, …)
- Viết các PTHH minh hoạ TCHH và điều chế các halogen cũng như một số hợp chất của chúng, xác định vai trò của các chất trong phản ứng.
- Củng cố kỹ năng cân bằng phản ứng oxi hoá – khử.
- Giải được các dạng bài tập định tính và định lượng cơ bản của chương.
c. Về tình cảm, thái độ
- Tạo cho HS niềm say mê học tập, yêu thích môn học.
- Giáo dục tính kỉ luật, giữ trật tự và hợp tác với các bạn, với thầy cô giáo, tích cực thảo luận, phát biểu ý kiến xây dựng bài.
- Hoá học phục vụ cuộc sống, chống ô nhiễm môi trường, chống chiến tranh phi nghĩa. Giáo dục HS phòng bệnh do thiếu iot: vận động gia đình và cộng đồng dùng muối iot. [7]