Chọn một lớp thực nghiệm và một lớp đối chứng, hai lớp này có trình độ học tập môn Tin học là tơng đơng nhau và trong cùng một môi truờng học tập.
Trong quá trình TNSP, tiến hành dạy song song bài "Mảng" ở lớp đối chứng và lớp thực nghiệm. Chọn lớp thực nghiệm là lớp 11A2 với 58 HS, lớp đối chứng là 11A3 với 56 HS. Đây là hai lớp hệ A công lập của trờng THPT Nghi Lộc 1 – Nghệ An. Chất lợng học tập của hai lớp đợc GV đánh giá là tơng đơng nhau ( hai lớp này đều do cô giáo Nguyễn
Thị Hà trực tiếp giảng dạy môn Tin học).
Trong quá trình TNSP, chúng tôi chú ý quan sát thái độ, ý thức học tập của HS hai lớp để đánh giá một cách khách quan nhất chất lợng của các giờ học. Trong tất cả các giờ học ở lớp thực nghiệm chúng tôi chú ý quan sát hoạt động của HS, thái độ, tính tích cực và mức độ hiểu bài của HS. Sau mỗi tiết dạy chúng tôi có tổ chức trao đổi giữa các giáo sinh thực tập cùng giáo viên chuyên môn về Tin học của trờng để rút kinh nghiệm cho các bài học sau.
Cuối đợt TNSP, chúng tôi đã tổ chức kiểm tra cho HS ở hai lớp theo hai hình thức: kiểm tra trắc nghiệm và kiểm tra viết.
Mục đích của kiểm tra:
Đánh giá mức độ tiếp thu bài giảng: khả năng hiểu bài, nắm vững các khái niệm cơ bản của bài "Mảng".
Đánh giá khả năng vận dụng các câu lệnh đã học Phát hiện những sai lầm thờng gặp của HS.
Ngoài tổ chức kiểm tra đánh giá chúng tôi còn tổ chức thăm dò, tìm hiểu ý kiến của HS lớp thực nghiệm về việc sử dụng phần mềm dạy học bài "Mảng" để từ đó có sự điều chỉnh phù hợp.