8. NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI
3.2.1. Nội dung thực nghiệm sư phạm
Trong đề tài nghiên cứu của mình, chúng tôi đã tiến hành thực nghiệm ở 3 nội dung sau:
TT Tên bài Số tiết
Bµi 1 Sinh sản ở vi sinh vật 1
Bµi 2 Cấu trúc các loại virus 1
Bµi 3 Sự nhân lên của virus trong tế bào chủ 1
Lớp đối chứng sử dụng phương pháp dạy học thuyết trình tái hiện thông báo phổ biến hiện nay ở nhà trường THPT. Lớp thực nghiệm sử dụng PHT trong dạy học bài mới. Những bài soạn mẫu trước khi tiến hành thực nghiệm được đưa ra thảo luận và trao đổi cụ thể ý đồ thực nghiệm với GV dạy thực nghiệm.
3.2.2. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
3.2.2.1. Đối tượng thực nghiệm
HS lớp 10 ( ban cơ bản) THPT của các trường sau: - Trường THPT Hồng Lĩnh – Hà Tĩnh.
- Trường THPT Hồng Lam – Hà Tĩnh. - Trường THPT Nghèn – Can Lộc.
Mỗi trường 1 lớp thực nghiệm, 1 lớp đối chứng tương đương về số học sinh.
3.2.2.2. Bố trí thực nghiệm
Lớp thực nghiệm được dạy theo các hoạt động có sử dụng PHT đã đề xuất.
Lớp đối chứng được dạy theo các hoạt động đã biên soạn trong SGV sinh học 10 ( ban cơ bản) THPT.
Ở mỗi trường các lớp TN và ĐC đều do một GV phụ trách giảng dạy đồng đều về thời gian, nội dung, kiến thức và điều kiện dạy học.
3.2.2.3. Phương pháp tiến hành
* Thực nghiệm thăm dò
Thực nghiệm thăm dò trên đối tượng là HS lớp 10 (Ban cơ bản) của 3 trường THPT để khảo sát trình độ học sinh nhằm bố trí lớp TN và ĐC có trình độ tương đương nhau. Mỗi lớp TN được dạy trước 2 tiết. Mục đích của TN thăm dò là để học sinh làm
quen với phương pháp mới, đồng thời giúp chúng tôi chỉnh lý giáo án và câu hỏi kiểm tra cho phù hợp.
* Thực nghiệm chính thức
Thời gian từ 20/02/2008 đến 10/05/2009
Các lớp đối chứng và thực nghiệm có chế độ kiểm tra đánh giá giống nhau về nội dung, số lượng bài, biểu điểm.
Mỗi lớp chúng tôi dạy 3 bài như đã giới thiệu ở phần nội dung thực nghiệm Đó là những bài có sử dụng PHT để dạy kiến thức mới. Bài giảng thiết kế theo kiểu GV chuẩn bị hệ thống PHT nhằm huy động vốn kiến thức, sử dụng trực quan kích thích học sinh tự lực nghiên cứu qua đó nắm được kiến thức mới.
Trong thực nghiệm chúng tôi tiến hành kiểm tra 3 bài. Mỗi bài kiểm tra được chúng tôi tiến hành vào cuối tiết học nhằm đánh giá hiệu quả học tập qua các PHT của 2 nhóm TN và ĐC.
( Các đề kiểm tra được giới thiệu trong phần phụ lục) Cuối cùng chúng tôi phân tích kết quả thu được.
* Phân tích kết quả thực nghiệm: Các số liệu thu được của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng được chấm theo thang điểm 10 và được xử lý bằng thống kê toán học theo các bảng và các tham số sau: